濰坊渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)施“九度方略”抓防疫促教學(xué)
來源：濰坊新聞網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2020-04-08 18:04:00
????????新冠肺炎疫情期間，濰坊渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持疫情防控與網(wǎng)上教學(xué)齊抓共管的工作導(dǎo)向,，實(shí)施“九度方略”抓防疫促教學(xué),，確保各項(xiàng)工作的順利開展,。
????????一,、思想站位“提高度”。學(xué)校通過線上視頻會(huì)議和線下自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,，組織全體教職工深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控工作的重要講話和指示批示精神,，深刻認(rèn)識(shí)防疫工作的長(zhǎng)期性、嚴(yán)峻性和復(fù)雜性,，引領(lǐng)教職工把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央決策部署和省教育廳,、市委區(qū)委工作要求上來，牢固樹立底線思維,，嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”制度,。
????????二、防疫工作“講法度”,。為抓實(shí)抓細(xì)各項(xiàng)防疫工作,，學(xué)校在宣傳學(xué)習(xí)新冠肺炎疫情防控工作有關(guān)法律法規(guī)的同時(shí)，還制定了《濰坊渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校疫情防控工作指南》《濰坊渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校疫情防控工作預(yù)案》《濰坊渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校晨午檢制度》《濰坊渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校傳染病通風(fēng),、消毒制度》《濰坊渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生健康管理制度》等多項(xiàng)疫情防控工作制度,，保障各項(xiàng)防疫工作有法可依、有章可循,，并通過視頻會(huì)議等方式組織教職工深入學(xué)習(xí),，用法律法規(guī)和規(guī)章制度進(jìn)一步規(guī)范教職工的日常防疫工作。
????????三,、復(fù)學(xué)準(zhǔn)備“抓進(jìn)度”,。學(xué)校黨支部書記積極履行第一責(zé)任人職責(zé)，充分發(fā)揮指戰(zhàn)員作用,，安排部署和跟進(jìn)監(jiān)督學(xué)校各項(xiàng)防疫工作,。學(xué)校疫情處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織召開視頻工作會(huì)議，聽取各部門工作匯報(bào)并討論整改難點(diǎn)問題,，會(huì)后形成階段性任務(wù)清單,，明確各項(xiàng)工作開展進(jìn)度。文件《山東省中小學(xué)校2020年春季學(xué)期開學(xué)條件核驗(yàn)細(xì)則》下發(fā)到學(xué)校以后,，學(xué)校疫情防控督導(dǎo)組開展多次實(shí)地自查,，督促各部門根據(jù)細(xì)則要求，進(jìn)一步完善開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。
????????四,、防疫演練“強(qiáng)力度”。學(xué)校在前期演練的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步細(xì)化演練方案,，計(jì)劃采取分場(chǎng)景演練、分級(jí)部演練,、分工作組演練,、多角色輪流演練,、分班級(jí)錯(cuò)峰演練等方式，進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控演練工作的密度和力度,，確保教職工熟練掌握各項(xiàng)防疫工作的操作流程,，在遇到突發(fā)狀況時(shí)冷靜處置。
????????五,、宣傳工作“定尺度”,。疫情防控期間，學(xué)校在嚴(yán)格執(zhí)行新聞宣傳工作紀(jì)律的前提下進(jìn)一步嚴(yán)格稿件審核流程,，擴(kuò)充學(xué)校宣傳審核工作組的人員數(shù)量,，積極做好師生防疫知識(shí)宣傳普及、學(xué)校防疫工作進(jìn)展匯報(bào),、典型先進(jìn)事跡宣傳推廣等工作,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。
????????六,、網(wǎng)上教研“促深度”,。隨著“停課不停學(xué)”工作的深入開展，教師的網(wǎng)課教學(xué)能力由適應(yīng)型向研究型和創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變,。學(xué)校鼓勵(lì)并指導(dǎo)一線教師以教育信息化推動(dòng)教育理論研究和教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新,，依托信息技術(shù)手段開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，通過釘釘,、QQ,、微信等工具建立起開放、動(dòng)態(tài),、交互的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，在教學(xué)過程、教學(xué)資源,、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等方面,，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享,，進(jìn)一步拓展網(wǎng)上教研的深度。
????????七,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)“劃梯度”,。教育要面向全體學(xué)生，而學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力是有差別的,。學(xué)校要求一線教師在網(wǎng)課教學(xué)過程中進(jìn)行有梯度的教學(xué),，實(shí)施分層備課，制定分層教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)分層作業(yè)和分層輔導(dǎo),，進(jìn)行分層評(píng)價(jià),，對(duì)不同學(xué)習(xí)梯度的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)策略，特別要加強(qiáng)對(duì)特殊群體學(xué)生的幫扶力度,，更加精準(zhǔn)的促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升和身心健康發(fā)展,。
????????八、學(xué)情分析“有估度”,。為更加準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的居家學(xué)習(xí)成效,，學(xué)校制定學(xué)業(yè)檢測(cè)計(jì)劃，采取網(wǎng)課表現(xiàn)與線上考試相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè),，從而對(duì)學(xué)生的整體學(xué)情進(jìn)行預(yù)估,，為制定階段性的教學(xué)計(jì)劃和返校后的銜接教學(xué)計(jì)劃提供更加精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支撐。
????????九,、家校合育“升溫度”,。當(dāng)下學(xué)校開展的每一項(xiàng)育人工作都離不開家庭的理解、支持與配合,，學(xué)校一直倡導(dǎo)家校聯(lián)動(dòng),、雙方用心、雙向發(fā)力,，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)護(hù)航,。學(xué)校通過定期線上家訪、特殊群體關(guān)愛,、心理輔導(dǎo),、上門送教材、特色親子活動(dòng)等方式,，致力于做更有溫度的教育,，讓家庭感受更多的教育關(guān)愛，讓學(xué)生在特殊的假期里獲得特別的成長(zhǎng),。（通訊員：王宗伍 袁越）
責(zé)任編輯：
