高密集聚名師開發(fā)“疫路有責”思政大課堂
來源：濰坊新聞網(wǎng) 發(fā)布時間：2020-04-17 14:19:38
???????濰坊新聞網(wǎng)訊 這幾天，高密市教科院教研員李秀芝一直守在電腦前,，和老師們在線研討思政教學視頻,，把成熟的課例收錄到審核系統(tǒng),。和李秀芝一樣,，隔空同步打磨思政教學的,，在高密還有300多名教師,。他們在進行著一項共同的行動：開發(fā)“疫路有責”思政課程,，打造網(wǎng)絡思政大課堂,。
???????今年學校延遲開學,。高密市開發(fā)了豐富的學科輔導、自主探究,、藝術體育,、心理健康等教學資源，組織教師利用網(wǎng)絡指導學生學習生活,?！霸绞堑疥P鍵時刻，思政育人越不能缺席,。必須改革教學方式方法內(nèi)容,，上好思政課?！备呙苁薪腆w局局長明輝說,。
???????高密市教科院分學段組織教研員、名師和學科帶頭人,，創(chuàng)新預約教研機制,，采取不見面的方式，分組預約時間,，聚焦眾志成城,、逆行擔當、科學戰(zhàn)“疫”,、衛(wèi)生習慣,、愛心接力等主題，開展線上教研,?！懊總€主題都由名師工作室認領，名師擔任項目組長,，組織名師工作室成員協(xié)同研究,，確定課題名稱、教學設計,、資源組配,、教學視頻制作等,，集中名師力量開發(fā)思政課程?！备呙苁薪炭圃涸洪L趙虎說,。
???????豪邁中學的王仲啟老師是生物學科名師，他負責的課題是《揭下新冠肺炎的面紗》,。為了講好這節(jié)課,，他和名師工作室的成員分工收集了大量資料信息，從生物學的角度切入,，對病毒的發(fā)生傳播規(guī)律進行分析,，連夜研究教學設計。先后6易其稿,，用了一個星期才完成,，這節(jié)課既體現(xiàn)了學科特點，更融合了科普教育和生命教育,，弘揚了科學家和醫(yī)護人員義無反顧,、逆行出征的高尚精神。播出后學生和家長反響很好,，成為“網(wǎng)紅課”,。
???????第一實驗小學姜雯婷自編自演自錄的快板《我是健康宣傳員》、東關小學楊子人的詩配畫《武漢加油,！中國加油,！》、銀鷹文昌中學李青萍詩朗誦《這個春天》等一批作品被“學習強國”山東學習平臺錄用播出,，在師生家長中引起了強烈共鳴,。
???????各項目組完成教學課題錄制后，集中傳送到教科院,。教科院組織各學科教研員跨學科會商,，對課題提出修改意見，反復打磨精品思政課,，選定本學段教學最好的老師主講,，確保主題鮮明、情境生動,、學生愛學,。到3月初，高密市首批推出了42節(jié)視頻思政課,，分類列出菜單,，推送到每個學生家庭觀看。?
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