夯實專業(yè)基礎 合創(chuàng)內(nèi)涵新園
來源：濰坊新聞網(wǎng) 發(fā)布時間：2020-04-22 10:35:01
??????濱海大家洼幼兒園從當前的實際情況出發(fā),，以塑造疫情期間的保教質(zhì)量為核心,，力求把貫徹《綱要》和《指南》的過程變成全面提高教師素質(zhì)的過程，通過創(chuàng)新教育理念,、強化師資團隊,、挖掘特色資源,、創(chuàng)新家園共育、打造特色環(huán)境,，打造幼兒園的文化內(nèi)涵,，提高保教質(zhì)量，彰顯辦園特色,，夯實幼兒園持續(xù)發(fā)展的基礎,，增強幼兒園創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)部實力。
??????以現(xiàn)代教育思想理念為指南,。
??????把握當前“疫情”的學習契機,，學習現(xiàn)代教育思想理念擺在突出位置，敏銳的捕捉指導幼兒園建設與發(fā)展的現(xiàn)代教育思想理念及方法，洞察學前教育領域最前沿的科研動態(tài),，不斷學習與領會新的管理及教育理念,，結(jié)合幼兒園實際情況，將適合幼兒園的現(xiàn)代教育思想“引進來”,，理論聯(lián)系實際,，指導教師實踐。
??????搭平臺多管齊下促成長,。
??????“教育大計,，教師為本”，高質(zhì)量的教師隊伍是打造高質(zhì)量幼兒園的核心力量,，濱海大家洼幼兒園始終堅持打造熱愛幼兒,、業(yè)務精良與時俱進的教師隊伍。扎扎實實解決教師實際問題,，傳播與時俱進教育理念,，緊隨最新法規(guī)、政策,、文件,，以園長為帶頭人成立教研領導小組，形成大中小教研組,。園本教研選題貼近當前疫情形式下教師需要,、家長需要和幼兒需要，教研環(huán)節(jié)完整,，從計劃到實施,，從檢查到反饋，從總結(jié)到考核,，教研形式以集體網(wǎng)絡教研和分層網(wǎng)絡教研相結(jié)合,、定期網(wǎng)絡教研和隨機網(wǎng)絡教研相結(jié)合，緊抓學習,、分享,、交流機會，以教研促教改,，以教研促管理,，讓幼兒真正從教研中受益。積極完善教師網(wǎng)絡信息,，搭建網(wǎng)絡學習平臺,，讓教師可以與同伴、專家對話,，傾聽專家的講座,，分享優(yōu)質(zhì)課程,，自由的話語權(quán)讓網(wǎng)研成為教師們闡述教育觀點，分享教育經(jīng)驗,，釋放個人情感的舞臺,。
??????園師合作，建立幼兒園教師成長檔案,。
??????引導教師制定符合本人實際的三年規(guī)劃,，共同記錄，引領發(fā)展方向,。注重過程性記錄,，鼓勵教師勤于自查反思，隨時記錄,。激發(fā)教師自我階段性比較,，促進教師不斷成長,。重培訓連續(xù)性,。注重不同教師同一培訓內(nèi)容的連續(xù)性，同一教師不同內(nèi)容的連續(xù)性,，保證培訓鏈條橫向縱向的完整性,。重培訓層次性。培訓考慮參訓教師的實際水平,，考慮不同年齡與教齡等因素,，層級培訓，對于新教師,，更注重教學技能培訓,，對于老教師，更注重開闊視野,，獲得學科發(fā)展與專業(yè)前沿新知識,。
??????如何在知識經(jīng)濟時代站穩(wěn)腳跟，與時俱進發(fā)展自己,，已成為幼兒園不可忽視的問題,。這就要求我們狠抓保教質(zhì)量，以質(zhì)取勝,；打造素質(zhì)團隊,，提高內(nèi)涵；挖掘特色教育資源,，注入活力,；以幼兒為中心，以家長為對象,，全心全意為其服務,，端正服務態(tài)度,，提升服務質(zhì)量，樹立新的教育觀,、兒童觀,，以人為本，科研助推,，引領前沿,。（袁玲）
責任編輯：
