——濰坊渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校四舉措強(qiáng)化“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)
借助“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái),，提高思想教育工作水平
來(lái)源：濰坊新聞網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2020-05-09 16:33:40
??????“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)是學(xué)校教職工推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神學(xué)習(xí)的重要載體,。濰坊渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨支部借助“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)，教育引導(dǎo)全體黨員和廣大教職工積極投身“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，為學(xué)校發(fā)展強(qiáng)化理論武裝，錘煉隊(duì)伍,，聚智聚力。
??????提高政治站位,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性
??????濰坊渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨支部把推廣運(yùn)用學(xué)習(xí)平臺(tái)作為增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”的具體實(shí)踐,，黨支部書(shū)記王宗伍帶頭進(jìn)行“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)，黨員和中層干部在學(xué)習(xí)中爭(zhēng)當(dāng)先鋒表率,，帶領(lǐng)全校教職工進(jìn)行“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí),，讓全校教職工參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全覆蓋,。濰坊渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨支部還把“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)推廣使用與學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè),、“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化、“三會(huì)一課”,、支部主題黨日等學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來(lái),，定期向黨員和教職工宣傳“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的重要意義，把學(xué)習(xí)平臺(tái)使用工作作為學(xué)校意識(shí)形態(tài)和宣傳思想工作的重大政治任務(wù)來(lái)抓,，增強(qiáng)大家學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,。
??濰坊渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)標(biāo)兵
??????進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
??????為讓學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效益,，學(xué)校成立以黨員、級(jí)部和處室負(fù)責(zé)人為小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組,，向大家介紹學(xué)習(xí)流程和積分方法,，并開(kāi)展幫扶指導(dǎo)，使教職工增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心,，讓大家采用碎片的學(xué)習(xí)時(shí)間搞好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)達(dá)到當(dāng)日學(xué)習(xí)積分上限。學(xué)校組建“濰坊渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師學(xué)習(xí)群”,、“濰坊渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨員學(xué)習(xí)群”,，讓黨員和教職工在群中交流、互動(dòng),、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，教師們還將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)和典型案例等豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)師生資源共享，提高同學(xué)們的愛(ài)黨,、愛(ài)國(guó)情懷,。
?學(xué)習(xí)標(biāo)兵分享“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)體會(huì)
??????對(duì)標(biāo)榜樣典型，汲取前進(jìn)力量
??????學(xué)習(xí)開(kāi)展活動(dòng)以來(lái),，學(xué)校把“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)當(dāng)成提升素質(zhì)和道德品質(zhì)的大事來(lái)抓,，定期開(kāi)展“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng),，讓大家學(xué)習(xí)榜樣，前進(jìn)有路標(biāo),，王修光等10人被評(píng)為學(xué)校首批“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)標(biāo)兵,。王修光夫婦由于分別在濰坊渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校總分第一名和錦海小學(xué)學(xué)習(xí)第二名,，被大家稱為“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”雙飛雁,。美術(shù)教師王洪杰：“醒來(lái)翻一翻，飯后看一看,，睡前讀一讀”,，它占據(jù)了我每天的碎片時(shí)間?！耙摹?、“新思想”欄目，讓我掌握最新時(shí)政動(dòng)態(tài),；“文化”,、“慕課”欄目，讓我對(duì)中華文化的博大精深,、歷史傳承有了更為深刻的理解,；“科技”、“經(jīng)濟(jì)”欄目,，讓我增強(qiáng)了民族自信心和自豪感,；“人物”欄目讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣；“黨課”欄目讓我更詳盡地了解了我們黨的成長(zhǎng)發(fā)展歷史,。作為一名人民教師，我不再像從前一樣“兩耳不聞窗外事,，一心只教圣賢書(shū)”了,，它不僅填補(bǔ)了我專業(yè)知識(shí)，還提高了我的政治站位和道德素質(zhì),，讓我成為時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代好教師,。小學(xué)課程部主任袁明順：現(xiàn)在，同事們見(jiàn)了面,，基本都會(huì)問(wèn)上一句：“今天你學(xué)習(xí)了嗎,？”然后，就對(duì)里面的一些時(shí)政信息,、思想精神進(jìn)行探討,。最有意思的就是大家在“挑戰(zhàn)答題”中的知識(shí)比拼，里面的知識(shí)可以說(shuō)是五花八門,，大家在比賽中學(xué)到了知識(shí),，收獲了樂(lè)趣,，也把比學(xué)趕超的精神頭帶到了教育教學(xué)中。
?王修光在進(jìn)行“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)標(biāo)兵王修光學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在網(wǎng)站發(fā)表
??????建立考核機(jī)制,，發(fā)揮激勵(lì)鞭策作用
??????濰坊渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨支部認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作,，將意識(shí)形態(tài)工作納入學(xué)校目標(biāo)管理、黨的建設(shè)的重要內(nèi)容,，切實(shí)承擔(dān)起意識(shí)形態(tài)工作的政治責(zé)任,、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，為學(xué)校發(fā)展,、教書(shū)育人把好政治方向,。為鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn),，學(xué)校要求黨員在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)中起模范帶頭作用,，并將學(xué)習(xí)情況納入黨員思想政治學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校學(xué)習(xí)管理員袁越定期匯總“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)成績(jī)及時(shí)向各級(jí)部,、處室進(jìn)行通報(bào),。學(xué)校對(duì)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)推廣使用、學(xué)習(xí)宣傳工作成績(jī)顯著的級(jí)部,、處室和個(gè)人,，通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)、微信群點(diǎn)贊,、新聞媒體宣傳等多種形式予以表?yè)P(yáng),。班子成員還對(duì)后五名進(jìn)行約談，督促其盡快端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握學(xué)習(xí)方法和答題技巧,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)校為提高利用平臺(tái)學(xué)習(xí)的深度和廣度,，將參與率,、人均積分等情況記入教職工思想政治學(xué)習(xí)考核，讓制度管事,、管人,。?（孫洪文）
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