研究即工作 工作即研究——高新雙語學(xué)校2019--2020學(xué)年度干部項(xiàng)目研究匯報(bào)工作紀(jì)實(shí)
來源： 發(fā)布時(shí)間：2020-08-05 10:45:28
??????無研究不教育。濰坊高新雙語學(xué)?；趯W(xué)樂文化，實(shí)施項(xiàng)目研究,，促進(jìn)干部研究素養(yǎng)、管理素養(yǎng)的提升,，是每個(gè)學(xué)期的重要工作,。
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????2020年7月8日，雙語校區(qū)所有干部,，按照工作計(jì)劃實(shí)施分管項(xiàng)目的方案匯報(bào),。這個(gè)特殊的學(xué)期,，疫情防控工作一直是重中之重，但是學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目的研究,，每個(gè)干部實(shí)施研究+工作的并行方式,。按照事先制定的流程，各部門匯報(bào)相繼開始,。
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????《基于傳統(tǒng)文化校課程背景下的新時(shí)代小學(xué)生文化自信的研究》--副校長(zhǎng)耿艷麗進(jìn)行匯報(bào),。制度自信、道路自信,、理論自信，最終我們要帶著學(xué)生走向文化自信,，基于雙語校區(qū)的文化特色,，本項(xiàng)目研究的愿景將要實(shí)現(xiàn)黨建基層化、課程特色化,、課堂生本化,、立德樹人可視化。黨建,、教學(xué),、德育融為一體。
????閆振山副校長(zhǎng)和于樂升主任基于學(xué)校特色,，進(jìn)行了《基于學(xué)樂品牌下的“3+4+6”黨建品牌工作研究》的匯報(bào),。樹一面旗幟：樹好黨員先鋒模范這面旗幟；建一座橋梁：搭建好教師發(fā)展這座橋梁,；育一代新人：培育中國特色社會(huì)主義接班人,。
????《加強(qiáng)教師關(guān)愛，提高教師的幸福指數(shù)的實(shí)踐研究》是工會(huì)魯叢林主席負(fù)責(zé)的研究項(xiàng)目,，本項(xiàng)目研究的核心問題指向以創(chuàng)建和諧校園為載體,，以優(yōu)化管理機(jī)制、提升幸福理念和實(shí)踐幸福行為,，不斷探索提升教師職業(yè)幸福感的有效途徑和方法,，對(duì)教師施以人文關(guān)懷，全面提升教師的職業(yè)幸福感,。
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????張瑞艷主任進(jìn)行了《以評(píng)價(jià)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究》,。從2019年9月，學(xué)校將教師評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作推進(jìn),，學(xué)校對(duì)教師從學(xué)習(xí)力,、研究力、合作力,、影響力四力方面,，實(shí)施精準(zhǔn)評(píng)價(jià),，讓評(píng)價(jià)逐漸走向?qū)I(yè)化的研究。以人為本,，通過設(shè)置評(píng)價(jià)維度,、運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)校和教師可持續(xù)發(fā)展,。
????以樂化人,，深度研究。韓文茹主任進(jìn)行了《多學(xué)科融合的音樂魔法學(xué)校的創(chuàng)意案例與實(shí)施》的匯報(bào),，結(jié)合學(xué)校樂化教育的特色,，借助音樂素養(yǎng)中器樂學(xué)習(xí)、樂曲欣賞,、聲勢(shì)律動(dòng)等應(yīng)用到其他學(xué)科教學(xué)中,，能夠?qū)崿F(xiàn)多學(xué)科融合音樂素養(yǎng),達(dá)到良好教學(xué)效果,深度的打造更多的課程，讓樂化深入人心,，提高學(xué)生美育素養(yǎng),。?
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????數(shù)千年人類在饑餓條件下形成的攝食經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)在飽食時(shí)代實(shí)踐,，必然造成了今天的生活方式疾病迅速蔓延,；越來越多地疾病威脅著人類的健康。作為學(xué)校,，有責(zé)任有義務(wù)讓學(xué)生從小形成正確的飲食觀,，培養(yǎng)他們良好的飲食習(xí)慣，打造德智體美勞食六位一體的新時(shí)代好少年,，而這也恰好是學(xué)校六品德育的培養(yǎng)內(nèi)容,，曹榮鋒主任通過食育課程實(shí)現(xiàn)學(xué)生六品素養(yǎng)的落地，是值得我們?nèi)パ芯?、去?shí)踐的,。
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????翟金龍主任《針對(duì)自律養(yǎng)成對(duì)小學(xué)低年級(jí)課間活動(dòng)設(shè)計(jì)與空間管理的研究》。通過對(duì)課間活動(dòng)現(xiàn)狀原因,、內(nèi)容及不良行為習(xí)慣的調(diào)查和分析,，形成問題。從班級(jí)文化創(chuàng)建方面研究,，通過落實(shí)崗位責(zé)任制,、創(chuàng)設(shè)班級(jí)氛圍、進(jìn)行安全教育和體育益智小游戲開發(fā)等,，形成學(xué)生良好行為習(xí)慣的策略,。最終，通過課間活動(dòng)策略的有效運(yùn)用,，讓課間活動(dòng)文明,、有序,、安全。
????學(xué)樂黨建,、六品德育,、樂化教育、教師關(guān)愛,、校園安全,、傳統(tǒng)文化、教師評(píng)價(jià),，學(xué)校工作的重要項(xiàng)目相互融合,、重點(diǎn)突出，研究背景合宜,、研究目標(biāo)明確,、研究?jī)?nèi)容恰當(dāng)、研究路徑多元,。在工作中落實(shí)項(xiàng)目研究，在項(xiàng)目研究的過程中開展工作,?？蒲惺墙逃l(fā)展、學(xué)校創(chuàng)新工作的牛鼻子,，干部唯有挑戰(zhàn)自己,，深入研究，才能在自己負(fù)責(zé)的崗位上引導(dǎo)教師成長(zhǎng),。炎炎夏日,，萬物生長(zhǎng)，夏之為大,，催生萬物勃勃生長(zhǎng),。科研工作如此,，借助假期,，干部教師帶著研究項(xiàng)目，逼迫自己專業(yè)成長(zhǎng),。研究在路上,，思考在路上。(韓文茹耿艷麗)
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