小班化,，激活鄉(xiāng)村小學校的教育大理想
來源：新華網(wǎng) 發(fā)布時間：2020-09-15 14:33:53
??????近年來,，甘肅省崇信縣柏樹學區(qū)圍繞農(nóng)村小規(guī)模學?！鞍嘈?，人均空間大,；人少,，人均資源多”的特點,，進行小班化教育的實踐探索,，形成了提升小規(guī)模學校教育質量的“2332”路徑：
??????建好二個立足點
??????美麗校園,。在柏樹,，如果把美麗校園比作一棵樹：優(yōu)美的自然風景就是樹根，豐富的校園文化就是樹枝,，良好的人際關系就是樹葉,。校園里的一草一木、一景一物，都變成了會說話的老師,，讓大家輕松愉快地在開放而又寬松的情境中進行溝通和交流,。
??????魅力教室。通過建設知識生態(tài)園（會說話的墻,，圖書角）,、成長展示臺（展示小天地，個性光榮榜和成長記錄袋）,、情操陶冶場（愛護美,、欣賞美和創(chuàng)造美的活動）、活動小天地（活動角,，生活角）等手段建構起了教室的物質文化,；通過創(chuàng)設人際文化（和諧的師生關系和生生關系）、制度文化（班訓,，班規(guī)）,、精神文化（群體意識、價值取向,、審美觀念）等,，創(chuàng)設了班級的隱性文化。
??????抓住三個根本點
??????活力課堂,。立足學區(qū)實際,，進行自主構建，確立了柏樹學區(qū)“三模六環(huán)七要”的教學模式,，以達到目標分層,、自學明晰、指導精準,、合作高效,，展示精彩、拓展適度,、反饋有效七個要求,，全面提高了課堂的教學效率。
??????個性課間,。在30分鐘的陽光大課間,，師生全員參與開展諸如象棋、新跳皮筋和十面埋伏等游戲,，讓孩子們在活動中享受舒展的快樂，在競賽中感受成功的喜悅,，在游戲中認識生命的價值,，實現(xiàn)了體育與藝術、科技與創(chuàng)新、趣味與競技,、知識與能力的完美統(tǒng)一,。
??????輕松課外。開展以學科性的課外學習和研究活動為主的學科活動,、科技活動,、社會實踐活動、勞動技術活動,。把課外也變成了激發(fā)興趣,，拓寬知識，培養(yǎng)特長的有效途徑,。
??????加強三個增長點
??????“小班化·大閱讀”,。開展晨誦、午讀,、暮享活動和“好書推薦課,、閱讀指導課、閱讀交流課,、網(wǎng)絡閱讀課”的教學活動,。舉辦閱讀活動，如讀書月,、親子閱讀,，教師讀書研修及閱讀之星、書香家庭評選等,，提高了學校的辦學品位,。
??????“小社團·大世界”。立足學校實際,，開發(fā)社團活動,。如秦家廟小學組建了航模、太極劍,、抖空竹等社團,，豐富了學生的課余生活，提高了學生自主管理能力,。
??????“校本課·個性化”,。結合教師專業(yè)特點和學生的需求，研發(fā)校本課程,。如秦家廟小學開設了舞之韻,、英語口語等校本課程，以此尊重學生的個性差異,，發(fā)揮學生的主觀能動性,，培養(yǎng)興趣,，發(fā)展特長。
??????回歸二個落腳點
??????學生：幸福童年,。通過小班化教育的實踐,，樹立了學校高品質、多規(guī)格,、小批量的質量觀,，形成尊重個性、多種形式,、各展所長的教育觀,，讓農(nóng)村的孩子學會生活，學會發(fā)展,，學會生存,。
??????教師：職業(yè)幸福。讓教師通過享受課堂,，享受來自學生的進步,、家長的感激、同事的佩服,、領導的欣賞和社會的認可,，在工作中獲得滿足、在自由實現(xiàn)自己的職業(yè)理想中來體驗職業(yè)幸福,。
??????小班化激活了柏樹學區(qū)的教育大理想,，使得我們接近了“尊重人、發(fā)展人,、完善人,，為學生的終身發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長引航”的教育之路,。（作者：劉寶生,，系甘肅省崇信縣柏樹學區(qū)校長）
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