親子育兒：青春期社交難題你家孩子也遇到了嗎,？
來源：新華網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2020-11-24 10:01:00
上了初二的女兒,，面對班級里的“小團(tuán)體”邀請，如何選擇才能繼續(xù)保持自己的好人緣,？揚(yáng)子晚報(bào)心理周刊親子QQ群里,，一位家長提出了這樣一個(gè)問題,，熱熱鬧鬧討論親子話題的群突然沉靜下來，顯然,，這是一個(gè)棘手的問題,，處理不好對孩子以后在校的學(xué)習(xí)生活都有影響。中華中學(xué)心理老師張雯也很慎重,，先是在群里指導(dǎo)了一下如何應(yīng)對,，隨后又寫來一篇長文,，文章中,，張老師并沒有全盤否定“小團(tuán)體”的意義,，但是當(dāng)孩子遇到“小團(tuán)體”危機(jī)時(shí)，父母和孩子的處理方式,，確實(shí)有講究,。提問：孩子上初二了,，昨天放學(xué)回來就不高興，問她說班上女同學(xué)有小團(tuán)體了,，她在班上人緣還不錯(cuò)，跟每個(gè)同學(xué)相處得都還可以,，在昨晚放學(xué)的時(shí)候,，有幾個(gè)女孩兒找她問到底跟誰在一起玩,。孩子很困惑,，不知道怎么處理，也怕得罪人,。 這種情況家長怎么樣去指導(dǎo)比較好,？
中華中華心理老師張雯先是在群里回復(fù)了這位家長：“你好,，關(guān)于這個(gè)看似是‘送命’的題,，孩子需要在回答的時(shí)候增加智慧度和靈活性，即可輕松化解,。其實(shí),，女兒之所以被問這個(gè)問題，是因?yàn)閱枂栴}的孩子想跟你們家女兒做朋友,，希望能得到你女兒正向的回應(yīng),。所以孩子完全可以輕松友好的回答：‘我跟你們在一起啊’‘我跟我們小組成員在一起啊’，這樣既不會掃了問話孩子的興,，又可以重新定義團(tuán)體和友誼,。其實(shí)所有孩子都渴望在團(tuán)體中獲得歸屬感，在團(tuán)體中應(yīng)該是安全自在的,，而不是膽怯討好或畏懼為難的,。”
事后,，張老師結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，又給記者發(fā)來了一篇長文,，張老師表示，人際關(guān)系問題是困擾很多孩子的一個(gè)重要的成長性心理課題,，很多父母亦為此感到非常的焦慮和心疼,。因?yàn)槿绾谓慌笥?、交什么樣的朋友畢竟是孩子自己的事情,，家長就算再著急再難過似乎也使不上太大的勁，只能眼巴巴地看著孩子為了人際關(guān)系問題而焦慮,、煩惱,、難過。其實(shí),，不僅是孩子,，很多成年人在處理自己的人際關(guān)系上也可能會遇到一些困難。人際交往是人在一生中始終難以逃避的重要課題,，需要我們鼓起勇氣,，直面問題和挑戰(zhàn),。
但同時(shí),，張老師也并沒有否定“小團(tuán)體”的意義：初中的孩子正值青春期,，正在為了長大,、成熟積蓄能量,、做好準(zhǔn)備。伴隨著生理上的快速發(fā)育,，他們在認(rèn)知、情緒,、行為上常常會感到不安和焦躁，為此他們迫切需要一個(gè)能傾訴心事,、交流思想并能保守秘密的地方,，這是屬于他們自己的一片獨(dú)立的,、不受打擾的心靈花園。在這個(gè)心靈花園中,，父母往往不會被邀請進(jìn)入,，取而代之的是他們喜歡的、信任的同學(xué)和朋友。所以,，很多時(shí)候大人眼中看到的孩子間的“小團(tuán)體”,，其實(shí)是孩子內(nèi)在對于安全感、歸屬感和價(jià)值感的渴望和需求,。
當(dāng)孩子遇到“小團(tuán)體”危機(jī)時(shí),，父母和孩子需要如何應(yīng)對呢？張老師有以下建議：
一,、孩子的世界有他們的游戲規(guī)則
通過與身邊各種人,、事、物的鏈接,、接觸與磨合,，孩子的人際交往能力不斷增加，并為成年后進(jìn)入社會做好準(zhǔn)備,。這是孩子在成長中必須要親自面對和學(xué)習(xí)的一種基本能力,。每一個(gè)團(tuán)體都有自己的游戲規(guī)則，孩子世界更是如此,。所以,，父母即便再焦慮，也不要輕易介入孩子之間的關(guān)系和矛盾,，不要簡單的用成人的思維和眼光看待孩子遇到的問題,。很多時(shí)候，孩子把他遇到的困難告訴父母,，并不是想從父母那里獲得解決問題的方法,，而是一種情緒情感的釋放和宣泄。他們更希望父母能耐心傾聽,，關(guān)心他們的情緒和感受,，并給與他們想要的理解和支持。當(dāng)他們通過跟父母吐槽,，壓抑的負(fù)面情緒被清空之后,，他們就會重新獲得應(yīng)對問題的力量和智慧。
二,、放輕松,，重新定義團(tuán)體和友誼
很多時(shí)候，小團(tuán)體間的所謂問題和矛盾,，是源于成員的安全感和歸屬感不足,，那種可能被排斥的恐懼會讓成員間彼此手牽手的渴望更加濃烈。所以他們會用各種方式向彼此,、也讓彼此證明自己是“屬于”這個(gè)團(tuán)體的,，是“屬于”彼此的,。這并不是要針對誰，只是想要一個(gè)確定的安心的答案,。所以,，當(dāng)孩子遭遇到“靈魂發(fā)問”的“送命題”時(shí)，完全可以換一個(gè)心態(tài),，在不掃雙方興致的前提下,，重新定義團(tuán)體和友誼。比如上文提到的“我跟你們在一起??！我跟我們小組成員在一起啊,！”“在一起”是一種姿態(tài),，也是一種溫暖的、安全的承諾,，能讓彼此感到輕松而安心,。人與人之間的關(guān)系因?yàn)檩p松、不固著而變得有彈性,、有溫度，就不會帶給彼此很大的壓力和負(fù)擔(dān),。作為家長,，我們要有意識地在養(yǎng)育孩子的過程中給與孩子足夠的彈性和靈活度，耳濡目染之下,，孩子在應(yīng)對自己人際關(guān)系的時(shí)候也會生出足夠的智慧,，讓看似僵化的問題變得有彈性、有溫度,，把問題做重新定義,，就會有完全不同的視角和感受。
三,、跟著心走,，安全自在地在關(guān)系中獲得滋養(yǎng)
良好的人際關(guān)系互動應(yīng)該是安全自在的，而不是膽怯討好或是畏懼為難的,。當(dāng)在一個(gè)團(tuán)體中感到不自在,，或是有很多顧慮的時(shí)候，就可能需要暫停一下,，好好想一想是什么影響到自己在團(tuán)體中的感受,？自己所擔(dān)心害怕的那個(gè)部分是不是真的會那么嚴(yán)重影響到自己？是不是真的沒有任何力量去應(yīng)對,？
誠然,，在人際關(guān)系中,，要真正做到“跟心走”是非常非常困難的，因?yàn)橛泻芏嘁蛩貢砍?、影響到我們,，讓我們沒辦法坦然勇敢地去做自己、跟心走,。但這也恰恰是一個(gè)強(qiáng)大的,、有個(gè)人魅力的個(gè)體必須具備的一種優(yōu)秀的心理品質(zhì)。所以,，要想孩子具備這樣的心理品質(zhì),，需要父母在經(jīng)年累月的教育中不斷滲透，給與孩子足夠的安全感,、歸屬感和價(jià)值感,。在家庭教育中，父母要給與孩子足夠的認(rèn)可,、尊重和肯定,，這樣孩子就能學(xué)會在自己的同伴關(guān)系中給與自己和同伴足夠的認(rèn)可、尊重和肯定,，就會散發(fā)出無窮的人格魅力,。一個(gè)有人格魅力的孩子，自然能安全自在地在各種關(guān)系中讓自己,、也讓別人獲得滋養(yǎng),，健康成長。
孩子的成長從來都不是一帆風(fēng)順的,，“小團(tuán)體”危機(jī)只是孩子在成長過程中各種挑戰(zhàn)的一個(gè)縮影,。父母要舍得讓孩子在各種關(guān)系中去嘗試、去犯錯(cuò),、去經(jīng)歷風(fēng)雨,。在不斷的挫折與歷練中，孩子會獲得屬于自己的寶貴的人生經(jīng)驗(yàn),，變得越來越強(qiáng)大,，越來越有力量。同時(shí)在這個(gè)過程中,，父母要做孩子背后強(qiáng)大的力量和支撐,，和孩子一起共同面對、共同成長,。（揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞記者 王睿）
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