“對(duì)話環(huán)境 潤(rùn)育無(wú)聲“ ——濱海大家洼幼兒園進(jìn)行了班級(jí)環(huán)境及區(qū)域活動(dòng)交流展示活動(dòng)
來(lái)源：濰坊新聞網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2020-12-09 15:10:07
幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)環(huán)境的熏陶,，環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響極其深遠(yuǎn),。為了優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略，提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效性,，激發(fā)幼兒內(nèi)在的積極性,，讓幼兒在環(huán)境中獲得情感體驗(yàn)和能力提升，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。濱海大家洼進(jìn)行了班級(jí)環(huán)境及區(qū)域活動(dòng)交流展示活動(dòng),。本次活動(dòng)，從整體環(huán)境的布置,、區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及材料投放,、幼兒游戲發(fā)展水平等多方面進(jìn)行交流、展示,，每個(gè)班都有亮點(diǎn)和特色,，以幼兒為本的理念在環(huán)境中處處體現(xiàn)。
一,、優(yōu)化環(huán)境 潤(rùn)童心
1.環(huán)境構(gòu)思助成長(zhǎng),。環(huán)境創(chuàng)設(shè)響應(yīng)環(huán)保和節(jié)約的號(hào)召，將廢舊紙盒,、展板等充分利用,，進(jìn)行創(chuàng)意裝飾，變成了孩子們的作品展示平臺(tái),，將環(huán)保和節(jié)約潛移默化地根植在每個(gè)孩子的心中,。
2.深度探索潤(rùn)課。每個(gè)幼兒都有自己的興趣點(diǎn),，老師們根據(jù)孩子們的興趣引導(dǎo)孩子們開(kāi)展了各具特色的班本課程,。以興趣點(diǎn)出發(fā)，層層深入研究,，孩子們都是探索家,！
3.溫馨環(huán)境暖心。小班的幼兒剛剛來(lái)到幼兒園,，怎么做到開(kāi)心來(lái)園的呢,？我們的班級(jí)環(huán)境可是起了大作用，親親一家人,、快樂(lè)的一天……游戲是孩子們最好的社交途徑,，區(qū)域活動(dòng)幫助孩子交到好朋友。
4.游戲故事促提,。區(qū)域活動(dòng)中,，孩子們專注、投入,、認(rèn)真,，體現(xiàn)著他們對(duì)環(huán)境的認(rèn)可,，在游戲中，孩子們的學(xué)習(xí)故事也正在發(fā)生著……在游戲中學(xué)習(xí),，正是符合幼兒年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式,！
二、交流研討 促提升,。
觀摩活動(dòng)結(jié)束后,，老師們進(jìn)行了交流研討。大家互相學(xué)習(xí),、深度思考，一起探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)和班級(jí)區(qū)域存在的問(wèn)題和優(yōu)化策略,。隨后老師們針對(duì)如何豐富區(qū)域材料,、材料投放的層次性等區(qū)域活動(dòng)中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行了深入研討。在智慧碰撞中老師們對(duì)今后環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思路越來(lái)越清晰,。
此次環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討交流活動(dòng)展現(xiàn)了“兒童本位”,、“尊重兒童”的理念，呈現(xiàn)出班班有特色,、班班有亮點(diǎn),、百花齊放的景象。師幼共同創(chuàng)造了幼兒深度參與的好環(huán)境,，真正把創(chuàng)造的空間還給幼兒,，把游戲的權(quán)利還給幼兒，同時(shí)也充分展現(xiàn)了老師們的教育智慧和專業(yè)引領(lǐng)水平,。創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)幼兒創(chuàng)造,、促進(jìn)幼兒發(fā)展的游戲環(huán)境。濱海大家洼幼兒園將繼續(xù)研討,、探索更適合孩子的游戲環(huán)境,，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè),、全面地發(fā)展,。（袁玲）
責(zé)任編輯：李曉文
