以教促優(yōu)，在專業(yè)成長中育幼苗
來源：濰坊新聞網(wǎng) 發(fā)布時間：2020-12-09 15:33:23
濱海區(qū)大家洼幼兒園秉承“樹健康之基、樹心靈之基,、樹智慧之基”的教育夢想,，以幼兒為中心,，在不斷提升教師素養(yǎng)和隊伍建設中,，促進幼兒從“幼有所育”到“幼有優(yōu)育”的目的。
層級發(fā)展有目標，多種方式促成長,。
根據(jù)教師入職年限以及個人專業(yè)成長情況,，將教師確定為新入職教師、勝任型教師,、成熟型教師,、骨干型教師四個層級。
開展“以有促優(yōu),、以導促考”的良性監(jiān)測機制,，以月質(zhì)量獎、專業(yè)成長獎,、師徒專業(yè)發(fā)展規(guī)劃等載體提升教師隊伍素養(yǎng),，每學期開展專項視導,、專題講座,、專項評優(yōu)等交流學習活動。定期組織教職工開展“匯人慧語”故事分享,、“和諧班級”,、“優(yōu)秀年級組”評選，在尋找身邊感動人物,、經(jīng)驗分享,、問題剖析中傳遞教育理念提升團隊疑聚力，初步形成上下聯(lián)動的學習型的教職工研訓機制,。
守正創(chuàng)新強自信,，教研面貌日日新。
我們采取“教→研→訓”發(fā)展模式,立足現(xiàn)場,，解決疑難,，強調(diào)團隊橫向互動。
園本教研為載體,，為發(fā)展教師內(nèi)驅力起航,。幫助教師理解教材、學習規(guī)范的使用教材,，通過描繪“兒童現(xiàn)場”,、觀摩“審議現(xiàn)場”、視導“班級日常”,，以“分析梳理”“操作運用”“剖析反思”抓手,，引導教師逐步從“一個主題、一周活動,、一個半日,、一個活動”層層推進，從而了解幼兒主題下的學習軌跡，形成“三進三出”審議策略,。
組織各類評比,，為加速教師成長領航。開展環(huán)境創(chuàng)設曬一曬,、技能比賽秀一秀,、游戲組織亮一亮、課堂教學比一比活動,，從而讓教師走上專業(yè)成長的練兵場,。
多方位開展園本培訓，為搭建展示平臺試航,。通過開展風暴式的主題研討活動讓教師樂研,、分享式的專題研討活動讓教師鉆研、辯論式的話題研討活動讓教師訊研,、合作式的帶入研討活動讓教師共研,。(張曉純）
責任編輯：聶臻臻
