教材循環(huán)使用有爭議,？ 教育部回應(yīng)：存在幾大現(xiàn)實困難
來源：科技日報 發(fā)布時間：2020-12-28 10:13:57
近日，有媒體報道,，全國中小學(xué)課本和教學(xué)用書若循環(huán)使用1年,，可節(jié)省200多億元。于是,，“教材循環(huán)”的老話題,，又有了新關(guān)注。24日,，在教育部新聞發(fā)布會上,，教育部教材局一級巡視員申繼亮回應(yīng)道，根據(jù)多年來的實踐,，教材循環(huán)確實存在幾個方面的問題,。
教材循環(huán),，要追溯到2007年12月。那時,，教育部,、財政部下發(fā)了《關(guān)于全面實施農(nóng)村義務(wù)教育教科書免費提供和做好部分教科書循環(huán)使用工作的意見》?！兑庖姟分赋?，從2008年春季學(xué)期開始，建立部分國家課程教科書循環(huán)使用的制度,。納入循環(huán)使用的教科書包括小學(xué)的科學(xué),、音樂、美術(shù)（或藝術(shù)）和信息技術(shù),；初中的音樂,、美術(shù)（或藝術(shù)）、體育與健康和信息技術(shù),。循環(huán)方式，是每年補充三分之一新的教材,，三年一輪,。
申繼亮說，政策從理念上是先進(jìn)的,，提倡節(jié)約,，提倡資源的保護(hù)。但在現(xiàn)實操作上,，還有一些困難和問題,。于是，社會上就形成了兩種聲音：一種認(rèn)為理念很先進(jìn),，應(yīng)該做,；但另一種認(rèn)為政策需完善。在兩會上,，也有人大代表呼吁,，應(yīng)該停止教材循環(huán)使用，按人手一冊配發(fā)各學(xué)科教材,。
申繼亮說,，他們組織專家組，對全國幾個省市的實際情況進(jìn)行了調(diào)研座談,，也召開過學(xué)生,、教師、家長座談會,。概括起來,，教材循環(huán)存在幾個方面的問題,。
首先是部分循環(huán)教材內(nèi)容更新較為頻繁，導(dǎo)致同一課程教材會有不同版本,、不同內(nèi)容的情況,，增加了教師授課難度，影響了教學(xué)質(zhì)量,。而且,，若使用循環(huán)教材，學(xué)生無法在課本上進(jìn)行筆記和標(biāo)注,，跟現(xiàn)在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太一致,。各地普遍采用上課發(fā)書、下課收書的模式,，其實影響了學(xué)生的課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),。
根據(jù)一線反映，大家此前一直認(rèn)為音樂,、美術(shù),、體育這些學(xué)科教學(xué)是“小三門”，原本這些學(xué)科便不受重視,，現(xiàn)在又讓教材循環(huán),，其實是加劇了學(xué)科歧視。
在新冠肺炎疫情出現(xiàn)以后,，循環(huán)教材的衛(wèi)生問題更加突出,。“書是循環(huán)用，上課發(fā),、下課收,，下節(jié)課發(fā)給另一個班的同學(xué)，今年疫情以來,，教材消了毒,，家長也不放心，寧愿購買新教材或復(fù)印教材,。”申繼亮說,。
其實，循環(huán)教材管理成本更高,。學(xué)校要提供專門的場地存放循環(huán)教材,，還要有人去發(fā)放、回收,，增加了工作量,。此外，受制于印裝,、限價等方面的原因,，目前中小學(xué)教材的用紙,、印刷、裝訂等不能采用高成本工藝制作,，循環(huán)教材使用頻率較高,，很大一部分教材破損較嚴(yán)重，影響循環(huán)使用,。
申繼亮說,，盡管存在困難，廣大學(xué)校還是在努力執(zhí)行政策,，克服困難,。“關(guān)于循環(huán)教科書，我們還要繼續(xù)收集各方面的意見,，進(jìn)一步研究怎么把先進(jìn)的理念和現(xiàn)實有機結(jié)合起來,，做好這項工作；我們還要跟財政部等相關(guān)部委進(jìn)一步溝通,，一起來研究提出下一步改進(jìn)的措施和方案,。”（本報記者 張蓋倫）
教材管理教育部國家課程教材內(nèi)容教材使用
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