畢業(yè)生“慢”就業(yè),，“多想一步”會(huì)浪費(fèi)時(shí)間嗎
來源：光明日?qǐng)?bào) 發(fā)布時(shí)間：2021-06-15 10:27:19
“求考研隊(duì)友,，求靠譜租房,，”研究生考試復(fù)試后，“再戰(zhàn)大軍”紛紛在微博上發(fā)帖,，“先gap(空檔)一年準(zhǔn)備再戰(zhàn),，家里面也支持，說經(jīng)濟(jì)上不用操心,。”
升學(xué),、就業(yè)、創(chuàng)業(yè),，在他們的同齡人抓住畢業(yè)季最后的時(shí)光規(guī)劃著走出校園后的人生階段時(shí),，或許無奈，或許放松,，他們中的一些人選擇了“慢一慢”“緩一緩”,，暫時(shí)將“畢業(yè)去向”這一在以往看似“必填”的項(xiàng)目上留個(gè)白、騰個(gè)空,，在夢(mèng)想沒有達(dá)成時(shí)選擇暫時(shí)休息,。“慢就業(yè)”這個(gè)詞,，也開始進(jìn)入人們視野,。
那么，“慢”究竟是為了蓄勢(shì)待發(fā),，暫時(shí)求得與自身,、與心靈和解的緩沖之需,，還是拖沓延宕、回避現(xiàn)實(shí)的消極之舉,？記者采訪了部分教師,、學(xué)生及專家。
慢就業(yè)：擇業(yè)觀多元化的表現(xiàn)
“想畢業(yè)后去云南待一年,，一邊兼職,，一邊旅游，回家后再開始正式找工作”,，即將從山東某高校法學(xué)專業(yè)畢業(yè)的劉穎(化名)這樣規(guī)劃自己畢業(yè)后的生活,。“感覺自己的前二十幾年都好‘沒意思’，從高考到大學(xué)四年一直在考試,；大三下半學(xué)期開始準(zhǔn)備考研,，畢業(yè)后暑假開始準(zhǔn)備司法考試，研究生開學(xué)后期中考,、期末考不停,，馬上要畢業(yè)了又要考公務(wù)員。”劉穎表示,，自己專業(yè)考公務(wù)員大部分不要求應(yīng)屆生,，所以想先“出去走走”。
除了暫時(shí)“歇一歇”,，給自己的人生旅程留個(gè)“小空檔”,，實(shí)現(xiàn)自己的“小期待”之外，更多“慢就業(yè)”學(xué)生的選擇背后是理想未能實(shí)現(xiàn)的無奈,。
“最近兩年由于疫情等因素,，原計(jì)劃出國(guó)的學(xué)生出不去，本專業(yè)保研和考研比例并無太多增長(zhǎng),，而國(guó)內(nèi)考研的學(xué)生增加,，所以其實(shí)競(jìng)爭(zhēng)更激烈了。今年學(xué)院70余名畢業(yè)生中,，有8人計(jì)劃‘慢就業(yè)’復(fù)習(xí)準(zhǔn)備‘二戰(zhàn)’考研,。”華東地區(qū)某985高校生命學(xué)院學(xué)工部就業(yè)負(fù)責(zé)人李虹(化名)表示。
李虹還表示,，近年來“慢”下來等待機(jī)會(huì)考公務(wù)員,、考教師資格的學(xué)生也逐漸增多了。她回憶往屆本科畢業(yè)生小黃的求職經(jīng)歷：“畢業(yè)后一段時(shí)間他還跟著專業(yè)老師做實(shí)習(xí),，后來考家鄉(xiāng)中學(xué)的教師崗,，直到當(dāng)年12月他才定下來，總算趕在還是應(yīng)屆生身份的‘尾巴’上，我們才算松了口氣,。”
在教育部學(xué)生司副司長(zhǎng)吳愛華看來,，“慢就業(yè)”是現(xiàn)在大學(xué)生擇業(yè)觀多元化的一種表現(xiàn)。“現(xiàn)在畢業(yè)生不少是95后,、00后,，他們擁有更多的人生選擇，有的選擇升學(xué),、創(chuàng)業(yè),，有的選擇到企業(yè)就業(yè)，與此同時(shí),，‘慢就業(yè)’現(xiàn)象也在增長(zhǎng),。”
慢就業(yè)：理性抉擇背后有原因
那么，從更長(zhǎng)時(shí)段的職業(yè)發(fā)展來講,，“慢就業(yè)”究竟是一種理性選擇,，還是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的變相逃避？
“觀察到有的學(xué)生報(bào)考公務(wù)員,，對(duì)心儀崗位的要求很高,，比如待遇好、離家近,，最后即使能分配到自己家相鄰縣的崗位也不愿意,，我認(rèn)為對(duì)待工作不能有一勞永逸的想法。”中央民大招生就業(yè)工作處副處長(zhǎng)張繼偉對(duì)記者表示,。不少專家提出,，相當(dāng)一部分“慢就業(yè)”的學(xué)生存在對(duì)求職目標(biāo)預(yù)期偏高的問題。
“從宏觀層面來看,，現(xiàn)在勞動(dòng)力的素質(zhì)在普遍提高,，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，很多選擇所謂‘慢就業(yè)’的大學(xué)生實(shí)際上是為了更好地提升自己的勞動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)力,。年輕群體對(duì)就業(yè)的質(zhì)量要求在大幅度提升,，而且更看重首次就業(yè)的質(zhì)量。從這個(gè)角度來看,，‘慢就業(yè)’不是找不到工作,，而是可以為了找到更好的工作而延緩就業(yè)意愿。”華東師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院社會(huì)學(xué)系教授文軍分析道,。
文軍看來,，“慢就業(yè)”并不意味著“懶”，反而意味著對(duì)自身的高要求,，“微觀層面來看,，有一些選擇繼續(xù)深造的學(xué)生,，比如考研的同學(xué)今年差一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，他寧愿再等一等繼續(xù)考,，這反映出年輕群體對(duì)自我發(fā)展的期待和定位越來越明確，自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)機(jī)越來越強(qiáng)烈,。當(dāng)然也不排除有的學(xué)生選擇‘慢’是因?yàn)閼猩?，不愿意更早進(jìn)入社會(huì)中。但我們發(fā)現(xiàn),，一些‘985’或‘雙一流’高校學(xué)生對(duì)自我的要求比較高,，希望在進(jìn)入社會(huì)前有一個(gè)過渡期，用半年或一年的時(shí)間給自己的狀態(tài)做一個(gè)調(diào)整,。”
除學(xué)生本人意愿外,，不少城市家庭父母經(jīng)濟(jì)條件較好，主觀上允許,、包容,、支持孩子“慢就業(yè)”也是相當(dāng)重要的因素。“我認(rèn)識(shí)的不少暫時(shí)不就業(yè)準(zhǔn)備‘二戰(zhàn)’考研的學(xué)生,，他們父母認(rèn)為家中沒有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，也比較贊同學(xué)生想法，愿意給孩子創(chuàng)造環(huán)境重新考研,，在父母眼中考研是個(gè)‘高大上’的目標(biāo),，心想‘我家孩子努下力明年就能上研究生了’‘還是很有追求的’，對(duì)于gap一年并不覺得什么,。”
武漢大學(xué)黨委副書記,、水利與生態(tài)環(huán)保行業(yè)就業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員屈文謙表示，選擇再次考研說明學(xué)生的深造愿望強(qiáng)烈,，這在“雙一流”高校中應(yīng)該是個(gè)普遍現(xiàn)象,。“學(xué)生們都很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),，想進(jìn)一步深造提升自己,，加上現(xiàn)在就業(yè)市場(chǎng)對(duì)學(xué)歷有要求，所以選擇‘二戰(zhàn)’可以理解?，F(xiàn)在很多畢業(yè)生都是獨(dú)生子女,，家庭經(jīng)濟(jì)條件好，沒有生活壓力,，也不急于就業(yè),，家里也支持他們備考。”
慢就業(yè)：權(quán)衡利弊有妙招
是選擇繼續(xù)等待,、觀望還是“將就”,？是接受“慢”的未知還是暫時(shí)迎接現(xiàn)實(shí)的妥協(xié),？即將進(jìn)入6月，畢業(yè)時(shí)刻越來越近,，是否該“慢”成為一些去向未定同學(xué)的選擇題,。
“我覺得現(xiàn)在很多學(xué)生還是存在跟風(fēng)現(xiàn)象，尤其是對(duì)于去考研,、二戰(zhàn)考研的學(xué)生受到周圍同學(xué)和家里的影響還是非常多的,。根據(jù)我們統(tǒng)計(jì)，其實(shí)沒有進(jìn)考場(chǎng)或者考了一科就跑的學(xué)生比例還是很高的,， 這些學(xué)生應(yīng)該想一想自己的優(yōu)勢(shì),，多想幾步，否則還是會(huì)耽誤自己的時(shí)間,。”張繼偉表示,。
“并不是所有的學(xué)生都適合‘二戰(zhàn)’，還是要慎重考慮,，比如自己考研的目的是什么,？能否承受相應(yīng)的心理壓力？如果考研是因?yàn)椴磺宄约耗茏鍪裁?，或者不想走?lsquo;溫室’,，不想進(jìn)入職場(chǎng)，可能就要重新審視這個(gè)選擇了,。”屈文謙表示,，“通過慢就業(yè)來逃避就業(yè)，這種情況我們是不鼓勵(lì)的,，還是希望學(xué)生們能積極主動(dòng)就業(yè),。高校畢業(yè)生人數(shù)一年年在增加，就業(yè)壓力也在增大,，逃避解決不了問題,，直面困難、提前做好規(guī)劃,、做好準(zhǔn)備才能更好地應(yīng)對(duì),。”
“如果家庭和個(gè)人經(jīng)濟(jì)條件允許，在沒有‘理想’的職業(yè)機(jī)會(huì)時(shí),，采取‘慢就業(yè)’模式,，等待更好機(jī)會(huì)，應(yīng)該沒有問題,?？墒牵绻诮?jīng)濟(jì)方面的積累和支持不足,，就應(yīng)該降低預(yù)期目標(biāo),，選擇‘次優(yōu)’或‘再次優(yōu)’,。”北京師范大學(xué)戰(zhàn)略人才研究中心主任、政府管理學(xué)院教授王建民分析道,，“其實(shí),，職業(yè)選擇并沒有優(yōu)劣之分，只是自己的認(rèn)知不同,。從基礎(chǔ)的職業(yè)起步,，了解基層，體會(huì)勞動(dòng)的不易,，反而有助于歷練自己,，打好未來職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ),。如果有相應(yīng)積累和支持,，可以利用‘慢就業(yè)’時(shí)間多爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高自己,。”
有專家還表示,，學(xué)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象其實(shí)對(duì)于高校在制度建設(shè)、就業(yè)育人方面也有新的啟發(fā),。例如應(yīng)當(dāng)將學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的教育貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)體系,，普遍開展就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，并通過教師談話引導(dǎo),、家校聯(lián)動(dòng)、朋輩扶助等措施加以引導(dǎo),，提供更為精準(zhǔn)的個(gè)性化服務(wù),。
李虹表示，針對(duì)“慢就業(yè)”的學(xué)生,，學(xué)工部老師會(huì)一對(duì)一與其溝通了解情況,，學(xué)生群體“研友會(huì)”也會(huì)提供互助，學(xué)校會(huì)為他們提供自習(xí)室,、開放學(xué)業(yè)分享中心,，讓他們?cè)跊_刺備戰(zhàn)時(shí)能有安靜復(fù)習(xí)的環(huán)境，穩(wěn)定情緒和心態(tài),。“我們還聯(lián)合班主任和教務(wù)對(duì)學(xué)生做評(píng)估,，對(duì)于考研希望不大的同學(xué)會(huì)做一些思想工作，給他們定點(diǎn)推薦一些崗位,，還發(fā)動(dòng)校友力量?jī)?nèi)推,。我們也建議‘二戰(zhàn)’的同學(xué)保持同課題組老師聯(lián)系，讓他們?cè)趥鋺?zhàn)期間也能接觸到科研,，而非完全回到家中‘兩耳不聞窗外事’地備考,。”
王建民認(rèn)為,，目前的本科四年學(xué)制規(guī)定、傳統(tǒng)觀念,、家庭和社會(huì)壓力等,，都對(duì)學(xué)生選擇“慢就業(yè)”有影響。“如果學(xué)生選擇‘慢就業(yè)’,，學(xué)校應(yīng)該給予一定的支持,，也可借鑒國(guó)外大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)年限上更加彈性化,，政策上允許辦理休學(xué)創(chuàng)業(yè),、再?gòu)?fù)學(xué)，或者通過業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)繼續(xù)完成學(xué)業(yè),。”(記者 周世祥 楊颯)
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大學(xué)生征兵方面,，教育部配合國(guó)防動(dòng)員部啟動(dòng)“一年兩征”征兵改革,，第一次征兵已基本結(jié)束，第二次征兵報(bào)名已于4月開始,。
國(guó)企招聘方面,，教育部會(huì)同國(guó)資委、中央廣播電視總臺(tái)等正在舉辦第二季“國(guó)聘行動(dòng)”,，目前已累計(jì)提供崗位58.9萬個(gè),。中小學(xué)幼兒園教師招聘方面，會(huì)同人力資源社會(huì)和保障部指導(dǎo)各地做好教師招聘工作,，預(yù)計(jì)于8月基本完成,。
今年升級(jí)推出“24365智慧就業(yè)平臺(tái)”，會(huì)同社會(huì)招聘機(jī)構(gòu),，已累計(jì)向2021屆高校畢業(yè)生提供崗位信息1451萬條,，投遞簡(jiǎn)歷3763萬人次。會(huì)同人社部,、商務(wù)部,、工業(yè)和信息化部、文化和旅游部,、國(guó)資委等15個(gè)部門,，共同組織專場(chǎng)招聘會(huì)40場(chǎng),，累計(jì)提供就業(yè)崗位信息342萬條。
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●天津：45條措施力保大學(xué)生就業(yè)
天津市出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步做好新時(shí)代高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的若干措施》，將通過開發(fā)就業(yè)崗位,、加大招聘力度,、給予就業(yè)補(bǔ)貼等方式促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)?！度舾纱胧饭舶ㄈ糠?5條措施,，通過推動(dòng)重點(diǎn)領(lǐng)域和新興領(lǐng)域就業(yè)，強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn),，對(duì)高校畢業(yè)生重點(diǎn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予支持,，最大限度面向高校畢業(yè)生提供政策性崗位,。同時(shí),，將“著眼當(dāng)下”與“放眼未來”相結(jié)合，全面加強(qiáng)就業(yè)觀教育,，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),，切實(shí)深化就業(yè)服務(wù)，全方位建立促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制,。
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●新疆：落實(shí)就業(yè)工作“一把手”工程
2021年新疆全區(qū)42所高校共有畢業(yè)生約9.7萬人,，較去年增加近10%,，增量、增幅再創(chuàng)歷史新高,。為全力做好常態(tài)化疫情防控下的高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，讓高校畢業(yè)生早就業(yè),、就好業(yè)，新疆提早謀劃,、主動(dòng)出擊,、制定方案，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道,。(記者晉浩天整理)
責(zé)任編輯：李曉文
