為嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為,在2021年秋季新學(xué)期初,教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ?明確提出不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班,、排座位、“貼標(biāo)簽”,。但還是有很多家長(zhǎng)為孩子坐在哪里而焦慮,。座位究竟應(yīng)該怎么排?有哪些好的方法和建議?
◆調(diào)查
近日,中國(guó)教育報(bào)微信公眾號(hào)就“編排座位”相關(guān)話題進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)查,結(jié)果顯示,在近4000名參與調(diào)查的家長(zhǎng)中,70%的家長(zhǎng)曾因孩子的班級(jí)座位問(wèn)題煩惱過(guò)。近九成家長(zhǎng)希望孩子坐在班級(jí)前幾排和中間的位置,49%的家長(zhǎng)擔(dān)心坐在后排,、靠角落的位置會(huì)影響孩子上課的積極性和視線,23%的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子受到淘氣的同學(xué)影響,。
家長(zhǎng)為何如此擔(dān)憂孩子的座位問(wèn)題?調(diào)查顯示,超七成家長(zhǎng)認(rèn)為班里有“黃金座位”,僅有6%的家長(zhǎng)認(rèn)為“學(xué)習(xí)成績(jī)好壞與座位無(wú)關(guān)”。首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院院長(zhǎng),、首都師范大學(xué)家庭教育研究中心主任康麗穎表示,這種觀念容易讓孩子形成一種誤區(qū):“一旦成績(jī)不好,孩子會(huì)認(rèn)為是沒(méi)有坐到‘黃金座位’導(dǎo)致的,。”這折射出家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注孩子成長(zhǎng)的外部條件,忽視了孩子的內(nèi)心世界。
“班級(jí)座位本身沒(méi)有優(yōu)劣之分,但有適不適合具體對(duì)象之別,適合學(xué)生的才是最好的,。何謂適合的?既契合學(xué)生的身體條件不影響視聽(tīng),又能幫助學(xué)生建立起和諧自在的同伴關(guān)系,。”浙江省杭州市天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師鄭英表示,家長(zhǎng)并不全是在意座位本身,而是希望自己的孩子被老師“看見(jiàn)”,只要老師關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,家長(zhǎng)自然會(huì)消除顧慮。
“家長(zhǎng)不必過(guò)多擔(dān)心孩子的座位問(wèn)題,。適應(yīng)不同座位,、不同同桌下的有效學(xué)習(xí),對(duì)孩子也是一種促進(jìn)和鍛煉。”浙江省杭州市春暉小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)田冰冰認(rèn)為,座位和成績(jī)的直接關(guān)聯(lián)不大,與成績(jī)有著更直接關(guān)聯(lián)的往往是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。
◆建議
如何保證班級(jí)座位公平公正?在調(diào)查中,超六成家長(zhǎng)支持“開(kāi)學(xué)時(shí)按身高安排座位,平時(shí)定期輪換”及“根據(jù)孩子們不同的性格和習(xí)慣,科學(xué)地安排座位”,。
田冰冰建議,首先要讓座位流動(dòng)起來(lái),通過(guò)左右循環(huán)、前后循環(huán)等方式,保持調(diào)整的固定節(jié)奏,。其次要讓座位的安排更趨向合理,均衡組合班內(nèi)學(xué)生,發(fā)揮不同學(xué)生相互促進(jìn)的作用,。
重慶兼善中學(xué)蔡家校區(qū)教師吳小霞分享了“夢(mèng)想合伙人”的編位方法。首先,通過(guò)投票選出能在班級(jí)各方面起帶頭作用的“夢(mèng)想引路人”,讓其自選團(tuán)隊(duì)位置,。其次,全班同學(xué)分析自我優(yōu)勢(shì)及弱點(diǎn),以及自己需要什么樣的合伙人,。再其次,雙向選擇,組成夢(mèng)想團(tuán)隊(duì)后,決定如何組合位置。
針對(duì)許多家長(zhǎng)不樂(lè)意孩子坐在教室最后一排的現(xiàn)象,鄭英分享了自己編排座位的小妙招,。在鄭英的班上,班級(jí)最后一排被賦予了特殊定義:只有比較自律的,、個(gè)子偏高的班委才能輪流坐。于是,在全班形成了最后一排就是“標(biāo)桿”的共識(shí),。“其實(shí)‘座位問(wèn)題’,也包含了同學(xué)之間人際關(guān)系處理的問(wèn)題,。”鄭英認(rèn)為,教師要做的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴交往。
本報(bào)綜合
