布置體育作業(yè)，有“第二戰(zhàn)場”
來源：光明日報 發(fā)布時間：2021-11-02 15:44:53
原標(biāo)題：布置體育作業(yè),，有“第二戰(zhàn)場”
2021年5月31日，河北省邯鄲市邯山區(qū)農(nóng)林路小學(xué)的學(xué)生在進(jìn)行拔河比賽,。陳征攝/光明圖片
2021年10月25日，貴州省從江縣剛邊鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生在踢足球,。新學(xué)期以來,，從江全縣中心小學(xué)結(jié)合實際開設(shè)“每天一小時快樂運(yùn)動”課堂。羅京來攝/光明圖片
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今年4月,，教育部發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》（以下簡稱“《通知》”）中稱,，要“著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間”“學(xué)校要對體育家庭作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)”,，明確了體育家庭作業(yè)制度,。
不久前，教育部等15部門印發(fā)《兒童青少年近視防控光明行動工作方案（2021—2025年）》提出,，全面實施寒暑假學(xué)生體育家庭作業(yè)制度,，督促檢查學(xué)生完成情況,。據(jù)記者了解，不僅今年暑假,，在日常教學(xué)活動中,，家庭體育作業(yè)已經(jīng)不再少見。體育家庭作業(yè)作為校外體育活動中的重要一環(huán),，如何更好地布置和完成,？記者采訪了相關(guān)專家。
“目標(biāo)管理式”收體育作業(yè)
盡管家長李君很理解,、也很希望能讓孩子多鍛煉,，但她最近還是有點擔(dān)憂，“學(xué)校要求每天回來都要打卡完成體育作業(yè),，跳繩男生每分鐘110個,，女生每分鐘100個，期中,、期末需要體育測評,。可是,，孩子并不太愿意,，每天都要催著才能完成打卡。”
“她說越來越不喜歡跳繩了,。該怎么辦,？”李君說。
不少家長也有這樣的擔(dān)憂：運(yùn)動本來可以一邊玩一邊運(yùn)動,，一旦要完成家庭作業(yè),，天天打卡，孩子會不會更不愛體育運(yùn)動了,。
北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動學(xué)院教授、全國學(xué)校體育聯(lián)盟（教學(xué)改革）主席毛振明認(rèn)為,，要促進(jìn)學(xué)生在完成體育作業(yè)上“比學(xué)趕幫超”,，但只采取天天打卡的做法并不明智，這種方法難以調(diào)動起學(xué)生積極鍛煉的真實積極性,。
“收作業(yè)是‘體育家庭作業(yè)’最重要的一個環(huán)節(jié),。當(dāng)前慣常采用的是上傳視頻、打卡,、家長簽字等做法,，或許對于誠實的學(xué)生和家長來說可以實行，但卻難以杜絕‘假作業(yè)’和‘虛作業(yè)’的現(xiàn)象,。”
毛振明認(rèn)為,，體育家庭作業(yè)的“收”和“判”應(yīng)采取“目標(biāo)管理式”的做法,，即通過對作業(yè)目標(biāo)的達(dá)成度來督促作業(yè)過程和評價學(xué)生。這種方法是：不說“每天要求要做多少個俯臥撐”,，而說“開學(xué)三周之內(nèi),，每位男生要能做15個動作標(biāo)準(zhǔn)的俯臥撐，達(dá)到者為及格,，超額完成5次以上的為良好,，超額10次以上的為優(yōu)秀，俯臥撐作業(yè)將在開學(xué)后的體育課上進(jìn)行檢查驗收,，而俯臥撐體育作業(yè)完成情況計入體育課平時成績”,。
“‘目標(biāo)管理式’的收、判作業(yè)可以擺脫對‘每天是否做了作業(yè)’的拘泥,，而讓學(xué)生更加積極,、更自主地根據(jù)自己的情況，瞄準(zhǔn)最終目標(biāo)進(jìn)行鍛煉,，可以擺脫對‘家長和學(xué)生都必須誠實’的依賴,，而由教師在課堂上、在眾多學(xué)生的見證下對體育作業(yè)進(jìn)行最真實的驗收,，從而避免了‘不誠信教育’的危險,。”毛振明說。
開辟“第二戰(zhàn)場”有訣竅
籃球,、排球,、乒乓球、羽毛球,；健美操,、跳繩、毽子……不拘泥于單一的某項,，烏魯木齊市第十二中學(xué)的體育家庭作業(yè)有多種體育項目供學(xué)生們選擇,。
學(xué)校黨委書記潘霞光介紹，學(xué)校的體育家庭作業(yè)堅持以學(xué)生為主體,，滿足學(xué)生興趣,、要求、意向,，給學(xué)生充分的自由時間和自由空間,。根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和技能水平，結(jié)合學(xué)生所能利用的資源,，學(xué)校體育教師及班主任老師鼓勵學(xué)生積極完成體育家庭作業(yè),。
“近年來學(xué)生身體素質(zhì)和心理承受能力在下降，視力不良率居高不下,，作為老師我們一致認(rèn)為適當(dāng)?shù)捏w育家庭作業(yè)是提高健康水平的重要途徑,。”潘霞光說,。
河南省新密市實驗小學(xué)校長樊松芳觀察到，學(xué)生課下完成體育家庭作業(yè)有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì),，豐富學(xué)生的課余生活,，更有助于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的好習(xí)慣，并且有利于學(xué)生在課下鞏固體育課上學(xué)習(xí)的動作技能,。
在毛振明看來,，開展體育家庭作業(yè)，相當(dāng)于開辟了學(xué)校體育的“第二戰(zhàn)場”,。“過去我們總把身體鍛煉寄托在學(xué)校的課程里,，寄托在這個‘第一戰(zhàn)場’上，但是,，‘每逢佳節(jié)胖三斤’每每讓我們沮喪,，辛辛苦苦練了一學(xué)期，一個假期學(xué)生們吃得肥嘟嘟,，教師白辛苦,，學(xué)生白練了。所以,，要搞好學(xué)校體育,，必須開辟‘第二戰(zhàn)場’，而且還要把兩個戰(zhàn)場做有效銜接,。”
“‘第一戰(zhàn)場’主要是幫助學(xué)生認(rèn)識到鍛煉的意義和掌握身體鍛煉的技能,，否則到了‘第二戰(zhàn)場’學(xué)生也不會練、不知如何保證運(yùn)動安全,，也沒有足夠的鍛煉方法,，甚至?xí)M(jìn)行錯誤的鍛煉而因此受傷。學(xué)校體育不能讓學(xué)生和家長稀里糊涂地進(jìn)入‘第二戰(zhàn)場’,。”毛振明說,，“還要重視對‘第二戰(zhàn)場’的‘戰(zhàn)果’評價，要使家庭體育作業(yè)真正作為學(xué)生體育評價的一部分,，才能真正達(dá)到目的,。”
因人而異布置體育作業(yè)
無論是因疫情防控居家學(xué)習(xí)期間，還是暑假,、十一假期，河南省新密市小學(xué)均制定了不同的體育家庭作業(yè)實施方案,，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育健康習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，舒緩學(xué)生心理焦慮,，實現(xiàn)體育與健康教育深度融合,。
今年春季,，河南省新密市小學(xué)開展居家親子運(yùn)動會。運(yùn)動會要求各家庭根據(jù)家庭實際情況,，不限人數(shù),，可以借助器材，比如踢毽子,、羽毛球,、乒乓球、武術(shù),、跆拳道,、足球顛球等；也可以根據(jù)學(xué)校公眾號中推薦的親子游戲,、親子活動學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)造,。家長、學(xué)生們的積極性都非常高,。
“由于現(xiàn)在家長工作壓力大,，很多家長只重視孩子的文化課成績，而對于體育的學(xué)習(xí)就不太在乎,，但是近幾年,，中考、高考都在不斷改革,，體育已經(jīng)成為中考的必考科目,，因此家長要從思想上認(rèn)識到體育的重要性。”樊松芳認(rèn)為,，“只有家長從思想上認(rèn)識到體育和體育家庭作業(yè)的重要性,，才能調(diào)動家長的積極性，從而更好地參與和監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成體育家庭作業(yè),。”
河南省學(xué)生體育總會常務(wù)秘書蘇亮認(rèn)為,，體育家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，學(xué)生在課堂上沒有熟練掌握的動作技術(shù)在課后得以鞏固提高,。所以,，布置體育家庭作業(yè)應(yīng)與體育課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，順應(yīng)不同年齡段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，考慮受家庭環(huán)境影響對學(xué)生體育訓(xùn)練的制約因素,，如訓(xùn)練器材、訓(xùn)練內(nèi)容難易程度,、訓(xùn)練負(fù)荷等,。也可以通過社團(tuán)活動、冬夏令營、社區(qū)體育活動,、參觀體育場館等方式布置豐富多樣的體育作業(yè),。
樊松芳從學(xué)校實踐中也發(fā)現(xiàn)，體育家庭作業(yè)的布置必須根據(jù)體育與健康的教學(xué)大綱要求,，依據(jù)小學(xué)生的年齡特點,、生理心理特點和學(xué)生的個體差異性，來分年級,、分時段,、分類別、分層次有效地,、針對性地布置體育家庭作業(yè),。比如：身體素質(zhì)比較好的學(xué)生要求熟練程度和準(zhǔn)確性高；身體素質(zhì)一般的學(xué)生可以降低要求標(biāo)準(zhǔn),。
“體育家庭作業(yè)需要一些教材和平臺,。”毛振明補(bǔ)充說，“不是所有的體育教師都能布置好科學(xué)的體育作業(yè),，那么政府就可以委托專業(yè)的體育研究團(tuán)隊開發(fā)系列的體育作業(yè),，可按照年級、性別,、身體問題等加以區(qū)分,，然后政府搭建平臺，讓各學(xué)校在上面選擇作業(yè)布置給學(xué)生,，以實現(xiàn)體育家庭作業(yè)的資源共享并確保體育家庭作業(yè)的科學(xué)化,。”（記者 楊颯）
責(zé)任編輯：平小娜
