義務(wù)教育的在國家發(fā)展過程中的育人擔(dān)當(dāng)
來源：人民網(wǎng) 發(fā)布時間：2021-11-05 14:58:29
近年來，互聯(lián)網(wǎng),、大數(shù)據(jù),、云計算、人工智能,、區(qū)塊鏈等技術(shù)加速創(chuàng)新，日益融入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各領(lǐng)域全過程,。中共中央政治局第三十四次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)：要站在統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的高度,，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局、發(fā)展安全兩件大事,。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要提高數(shù)字經(jīng)濟(jì)思維能力和專業(yè)素質(zhì),，增強(qiáng)發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)本領(lǐng)，強(qiáng)化安全意識,，推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)更好服務(wù)和融入新發(fā)展格局,。要提高全民全社會數(shù)字素養(yǎng)和技能，夯實(shí)我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會基礎(chǔ),。
當(dāng)推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展成為國家戰(zhàn)略,，當(dāng)數(shù)字勝任力成為我國發(fā)展的社會基礎(chǔ)，我們就必須從青少年抓起,，這是義務(wù)教育義不容辭的責(zé)任,。重視科學(xué)技術(shù)教育，尤其是信息科技教育,，提升全民數(shù)字勝任力,，是義務(wù)教育的時代擔(dān)當(dāng)。
一．站在國家發(fā)展的高度定位義務(wù)教育
青少年階段是正確價值觀建立,、必備品格養(yǎng)成的關(guān)鍵階段,。青少年需要不斷接受知識和技能的教育，同時更加需要持續(xù)的素養(yǎng)的培育,。義務(wù)教育是一個國家青少年培養(yǎng)的最基礎(chǔ)階段,，是國家人才戰(zhàn)略的最基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，站在國家發(fā)展的高度定位義務(wù)教育,，是我國持續(xù)性發(fā)展,、長治久安的戰(zhàn)略需要，是建設(shè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)大國,，數(shù)字經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的需要,。
站在國家發(fā)展的高度定位義務(wù)教育，首先要定位義務(wù)教育必須服務(wù)國家戰(zhàn)略大局。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略,、需要遠(yuǎn)大的目標(biāo)與腳踏實(shí)地的努力相結(jié)合,。青少年從小的國家觀念、國家發(fā)展觀念,、民族復(fù)興觀念的教育和培養(yǎng),，是義務(wù)教育的首要任務(wù)，在課程學(xué)習(xí)和其他各種學(xué)習(xí)活動中,，貫徹落實(shí)青少年的國家觀,、國家發(fā)展觀和國家安全觀，有利于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中始終有國家發(fā)展和民族復(fù)興的思想認(rèn)識和內(nèi)化的動機(jī),，可以說義務(wù)教育是國家人才計劃的一部分,，是強(qiáng)國夢的根基。
站在國家發(fā)展的高度定位義務(wù)教育,，就要定位義務(wù)教育必須為國家未來的建設(shè)者和維護(hù)者打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。面對全局和世界百年未有之大變局,，中國要維護(hù)國家的安全和發(fā)展,，也要推動世界的和平和穩(wěn)定。義務(wù)教育有責(zé)任在教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容安排和教學(xué)組織上,，不論哪個學(xué)科，都注重培養(yǎng)青少年的責(zé)任意識和危機(jī)意識,。在信息科技教育學(xué)科,，特別要從小培養(yǎng)下一代自主可控、原始創(chuàng)新,、國家安全的理念,，為未來打好思想基礎(chǔ)。義務(wù)教育不可能直接解決當(dāng)下“卡脖子”的難題,，但是原始創(chuàng)新的種子必須在義務(wù)教育階段播種到青少年的心中,、根植到下一代的文化建設(shè)中。
站在國家發(fā)展的高度定位義務(wù)教育,，還要定位義務(wù)教育必須營造全體青少年幸福學(xué)習(xí)與生活的健康生態(tài)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、尤其是信息科技已經(jīng)影響著社會發(fā)展各領(lǐng)域全過程,、發(fā)展速度之快,、輻射范圍之廣、影響程度之深前所未有,。青少年如何適應(yīng)時代的發(fā)展,、與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展相輔相成、與信息科技的發(fā)展相得益彰，是我國義務(wù)教育的新任務(wù),。中國幅員廣闊,、青少年分布在祖國的四面八方，處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同的區(qū)域,，義務(wù)教育有義務(wù)和責(zé)任讓全中國的下一代都能夠享受到科技發(fā)展的便利和進(jìn)步,，弭平數(shù)字鴻溝，建立體現(xiàn)教育公平和下一代健康成長的教育生態(tài)是國家健康發(fā)展重要指標(biāo)之一,。
二．站在未來謀劃今天的義務(wù)教育
站在未來謀劃今天的義務(wù)教育,，首先要謀劃中國義務(wù)教育愿景。近幾十年的中國義務(wù)教育取得長足的進(jìn)步,，培養(yǎng)了一代又一代社會主義的接班人,。隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與普及,、隨著國際形勢的急劇變化,，一方面要站在國家發(fā)展的高度定位義務(wù)教育，一方面還要站在未來的高度謀劃中國的義務(wù)教學(xué),。義務(wù)教育不但要培養(yǎng)一代代國家的建設(shè)者,，義務(wù)教育本身也要與時俱進(jìn)、跟上時代的潮流,，與國家發(fā)展的愿景保持高度一致,，不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化是保持這種高度一致的途徑。
站在未來謀劃今天的義務(wù)教育,，就要謀劃中國義務(wù)教育的特色,。在中國持續(xù)高速發(fā)展進(jìn)步的過程中，中國的義務(wù)教育有自己獨(dú)到的貢獻(xiàn),。伴隨著我國的發(fā)展,、國際地位的提升，我國的義務(wù)教育應(yīng)該把握好國際化和中國特色的關(guān)系,，我們要參考借鑒發(fā)達(dá)國家的義務(wù)教育的發(fā)展道路,，又不能被他國發(fā)展道路限縮。我們更要突出中國義務(wù)教育的特色,，總結(jié)中國義務(wù)教育的發(fā)展道路和規(guī)律,。當(dāng)中國的發(fā)展速度遠(yuǎn)超過一些國家時，我們應(yīng)該思考,，中國的義務(wù)教育如何發(fā)展和提速,。
站在未來謀劃今天的義務(wù)教育，還要謀劃中國義務(wù)教育的國際影響力,。中國是個文明古國,，幾千年的文明曾經(jīng)影響全球的文明與進(jìn)步,。在全球很多國家的認(rèn)識論里，“孔子”既是一個中國文化先賢,，同時更是中國文化的形象代表,。中國未來的國際話語權(quán)、國際能見度,、國際影響力的大格局里,，中國的義務(wù)教學(xué)應(yīng)該有一席之地。
三．“立德樹人”和“素質(zhì)教育”落實(shí)到義務(wù)教育
青少年的家長討論中,，常常聽到的一句話是不能讓孩子輸在起跑線上,，他們的起跑線可能是數(shù)學(xué)外語、可能是音樂藝術(shù),，在知識與技能上不能輸在起跑線上是家長們合理的考慮和期望,。如果站在國家發(fā)展的高度、站在未來的高度,，不能讓孩子輸在起跑線上,，首先是他們的道德、品格和綜合素質(zhì)不能輸在起跑線上,。
在青少年階段,、在中小學(xué)、在義務(wù)教育階段,，“立德樹人”同樣是根本任務(wù)，“素質(zhì)教育”同樣是目標(biāo),。義務(wù)教育不僅僅是給青少年提供知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,，更加重要的是立德，更加重要的是樹人,，是青少年綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，保證他們成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
在我國義務(wù)教育體系中,，還沒有信息科技課程的國家標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在絕大部分省市開設(shè)的地區(qū)性課程中，對信息技術(shù)的教學(xué)僅僅停留在操作和應(yīng)用的層面,，距離“立德樹人”“素質(zhì)教育”,，以及數(shù)字素養(yǎng)和技能的培養(yǎng)還有明顯差距。2019年底,，刊登在《課程·教材·教法》上的“我國當(dāng)前義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程實(shí)施狀況的調(diào)研結(jié)果及其啟示”（趙健等）中,，課題組針對全國31個省市信息技術(shù)義務(wù)教育階段的教學(xué)現(xiàn)狀，著重選擇了東,、中,、西部的8個省（市）開展了全面深入的調(diào)研，得到了幾個值得教育界關(guān)注的結(jié)論,，包括：1.由于是地方課程,，因此地區(qū)差異比較大，表現(xiàn)出嚴(yán)重的不平衡,；2. 缺乏1-9年級的課程體系,，課程內(nèi)容在具體的軟件應(yīng)用操作上安排比例過高，未能充分重視信息素養(yǎng)的培養(yǎng),；3.義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程處于“失標(biāo)“狀態(tài),，各省市信息技術(shù)課程良莠不齊。
當(dāng)國家把數(shù)字經(jīng)濟(jì)定位為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新機(jī)遇的戰(zhàn)略選擇時,，當(dāng)國家把數(shù)字經(jīng)濟(jì)定位為新一輪國際競爭重點(diǎn)時,，教育界像關(guān)注青少年文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)一樣，關(guān)注他們的信息素養(yǎng),，中小學(xué)像重視語數(shù)理化生一樣,，重視信息科技，就是貫徹“立德樹人”,、落實(shí)素質(zhì)教育,。
新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，數(shù)字技術(shù),、數(shù)字經(jīng)濟(jì)在支持抗擊新冠肺炎疫情,、恢復(fù)生產(chǎn)生活方面發(fā)揮了重要作用，互聯(lián)網(wǎng)是近幾年中國數(shù)字經(jīng)濟(jì)中,，創(chuàng)新的火車頭,，在全球有明顯的優(yōu)勢和示范作用。世界知識產(chǎn)權(quán)組織（WIPO）發(fā)布《2021年全球創(chuàng)新指數(shù)報告》中,，中國排名在全球的創(chuàng)新排名不斷上升,，該報告高度評價中國在創(chuàng)新方面的進(jìn)步。我們不僅僅要教會青少年一代互聯(lián)網(wǎng)的科學(xué)與技術(shù),，我們要利用互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)他們創(chuàng)新的理念,、動機(jī)和能力。物聯(lián)網(wǎng)在中國建設(shè)高速泛在,、天地一體,、云網(wǎng)融合、智能敏捷,、綠色低碳,、安全可控的智能化綜合性數(shù)字信息基礎(chǔ)設(shè)施方面扮演著基礎(chǔ)性的角色，我們不僅僅要教會青少年一代物聯(lián)網(wǎng)的科學(xué)與技術(shù),，我們要利用互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)他們探究的精神,，同時提高他們面對問題,、解決問題是的素養(yǎng)和能力。
育人是義務(wù)教育天職,，義務(wù)教育的時代屬性就是擔(dān)當(dāng),，站在國家發(fā)展的高度、站在未來的高度,，堅(jiān)持“立德樹人”和“素質(zhì)教育”,，就能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)出一代一代合格的接班人。（作者系北京航空航天大學(xué)教授）
責(zé)任編輯：平小娜
