教育部：全國本科高校擁有博士學(xué)位教師人數(shù)占比超四成
來源：教育部網(wǎng)站 發(fā)布時間：2021-12-17 14:49:05
為全面總結(jié)2020年全國高校本科教育教學(xué)質(zhì)量狀況,，教育部教育督導(dǎo)局委托教育部高等教育教學(xué)評估中心研制完成《全國普通高校本科教育教學(xué)質(zhì)量報告（2020年度）》（以下簡稱《報告》）,。《報告》力求突出時代特點,，緊扣教育高質(zhì)量發(fā)展和新時代本科教育改革發(fā)展的政策要求,，以本科教育教學(xué)質(zhì)量為主線，采用海量數(shù)據(jù)挖掘,、多維案例分析,、大規(guī)模問卷調(diào)查等方法，結(jié)合高等教育質(zhì)量監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺和全國1000余所高校本科教學(xué)質(zhì)量年度報告,，對全國普通高校本科教育教學(xué)情況進(jìn)行全面分析,，總結(jié)高校提高本科教育教學(xué)質(zhì)量的新舉措、新經(jīng)驗,、新成效,，呈現(xiàn)本科教育教學(xué)整體情況、問題和趨勢,，并提出改進(jìn)建議,，引導(dǎo)高校進(jìn)一步落實立德樹人根本任務(wù)、鞏固本科人才培養(yǎng)中心地位,，為本科教育教學(xué)改革提供決策參考,。
《報告》指出，疫情期間高教戰(zhàn)線凝心聚力,，通力合作,，為疫情防控貢獻(xiàn)了重要力量。北京大學(xué),、清華大學(xué)等百余所高校派出了上萬名醫(yī)護(hù)人員馳援疫區(qū),；華中科技大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校及科研機(jī)構(gòu)積極投身抗疫防疫科研攻關(guān),。疫情期間不停教,、不停學(xué)，多措并舉保證招生,、教學(xué),、就業(yè)等穩(wěn)步推進(jìn)。在線教學(xué)規(guī)模龐大,，全國本科高校共有108萬名教師開出110萬門/1719萬門次課程,，在線學(xué)習(xí)大學(xué)生人數(shù)共計35億人次，全國高校在線課程開出率達(dá)到91%,。
《報告》認(rèn)為,，高校致力構(gòu)建“大思政”立德樹人格局，持續(xù)完善思想政治教育機(jī)制,。各校積極探索思政課與課程思政的建設(shè)新思路新方法,，將“戰(zhàn)疫”素材融入思政教育,，加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育、“四史”學(xué)習(xí)教育,，緊密結(jié)合思政小課堂和社會大課堂,，營造浸潤式思想政治教育環(huán)境。調(diào)查顯示,，2020年大學(xué)生對思政課的滿意度超過90%,，比2015年提高了18個百分點。
《報告》顯示,，高校教育教學(xué)改革持續(xù)深化,，高等教育高質(zhì)量發(fā)展格局不斷完善。“四新”建設(shè)不斷深化,，推動學(xué)科專業(yè)深度交叉融合,，未來技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等創(chuàng)新教育學(xué)院建設(shè)進(jìn)入試點階段,。“雙萬計劃”充分發(fā)揮示范作用,，指引專業(yè)、課程改革方向,。高校搭建“全覆蓋,、多層次、個性化”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,，將“雙創(chuàng)”教育融入人才培養(yǎng)全過程,。截至2020年底，高校建立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地平臺數(shù)累計達(dá)11579個,，校均投入經(jīng)費932.39萬元,。
《報告》表明，高校師資隊伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng),，崇德尚能服務(wù)人才培養(yǎng),。高校教師數(shù)量增長明顯，師德師風(fēng),、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力水平不斷提升,。2020年全國本科高校專任教師總數(shù)126萬人，比2019年增加了3萬人,。全國本科高校擁有博士學(xué)位教師人數(shù)占比為41.78%,，具有高級職稱的教師占比為50.92%，“雙師型”教師占比為19.64%,，在校生與思政課教師之比為398:1,，各指標(biāo)均相比上一年有了不同程度提升。
《報告》反映，大學(xué)生學(xué)習(xí)體驗滿意度,、教師教學(xué)效果和用人單位對本科畢業(yè)生滿意度整體較高,。調(diào)查顯示，93%的學(xué)生整體上比較認(rèn)可教師的課程教學(xué)以及學(xué)校提供的各種資源,、服務(wù)和支持，93%的學(xué)生能夠采取深層學(xué)習(xí)方式主動進(jìn)行學(xué)習(xí),，94.7%的教師十分專注于教學(xué)工作,，85.2%的教師教學(xué)質(zhì)量得到了單位和學(xué)生的認(rèn)可，96.46%的畢業(yè)生對母?？傮w比較滿意,，95.2%的畢業(yè)生得到了用人單位的認(rèn)可，95.91%的畢業(yè)生職業(yè)道德水平得到了正面評價,。
《報告》指出,，疫情期間高校適應(yīng)需要主動作為，推進(jìn)國際交流合作努力創(chuàng)新,。國際交流合作改變了形式,，“在地留學(xué)教育”得到了發(fā)展，國內(nèi)本科以上中外合作辦學(xué)在讀學(xué)生超過30萬人,，我國成為世界主要留學(xué)目的地國之一,。截至2020年底，全國共有本科教育中外合作項目890個（其中2020年新增83個）,，覆蓋28個省份,，涉及440所高校、35個國家和地區(qū),。高校累計開展雙語或全外語課程88289門,，與上一年相比增加了3.61%。
《報告》顯示,，高校質(zhì)量保障在主動應(yīng)變中持續(xù)改進(jìn),，質(zhì)量文化建設(shè)持續(xù)加強(qiáng)。高校著力構(gòu)建落實立德樹人,、引導(dǎo)教師潛心育人的評價體系,，加強(qiáng)教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量意識、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),、質(zhì)量評價和質(zhì)量管理,，推進(jìn)內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)。2020年,，全國高校專兼職教學(xué)督導(dǎo)人員已達(dá)4.3萬余人,，本科生參與評教數(shù)達(dá)17553萬余人次。全國18所新建本科高校參加了合格評估，305個專業(yè)通過了工程教育專業(yè)認(rèn)證,，262個專業(yè)通過了師范類專業(yè)認(rèn)證,，269個專業(yè)通過了醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證。
《報告》表明,，高校發(fā)揮自身優(yōu)勢,，助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，作出了應(yīng)有貢獻(xiàn),。高校充分發(fā)揮人才和科技優(yōu)勢,，在培養(yǎng)基礎(chǔ)教育教師隊伍、培訓(xùn)基層干部,、培訓(xùn)技術(shù)人員,、為當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級和新興產(chǎn)業(yè)培育發(fā)展等方面提供了有力支撐。據(jù)統(tǒng)計,，全國每年約有4.5萬公費師范生到農(nóng)村學(xué)校任教,。截至2020年9月，75所教育部直屬高校培訓(xùn)各類基層干部和技術(shù)人員16.58萬人,，購買和幫助銷售貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品6.24億元,。
與此同時，《報告》對部分高校本科教育教學(xué)工作提出三方面建議,。一是深入探索不同學(xué)科專業(yè)課程思政的有效路徑,。高校應(yīng)遵循高等教育和人才培養(yǎng)規(guī)律，尊重各學(xué)科專業(yè)課程教學(xué)的特殊性,，研究探索思政教育與各學(xué)科專業(yè)課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合的有效途徑,、提高課程思政效果。二是積極建構(gòu)以學(xué)生成長為中心的人才培養(yǎng)體系,。高校應(yīng)倡導(dǎo)以學(xué)生成長為中心的教育理念,，從學(xué)生特點出發(fā)，遵循人才成長規(guī)律,，組織開展各類教育教學(xué)活動,，將以學(xué)生成長為中心的理念貫徹到人才培養(yǎng)全過程中。三是大力加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)交叉融合辦學(xué)的長效機(jī)制建設(shè),。高校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)主體意識,，以“四新”建設(shè)為契機(jī)，通過調(diào)整學(xué)科專業(yè)組織體制,、搭建學(xué)科專業(yè)交叉融合平臺,，以及改革完善人才培養(yǎng)方案、重組課程體系,、更新教學(xué)考核和教師評價方法,，為學(xué)科專業(yè)交叉融合辦學(xué)創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境條件,。
目前，《報告》已由高等教育出版社公開出版發(fā)行,。
責(zé)任編輯：平小娜
