以體育人 秀出“青年范兒”
來源：中國青年報 發(fā)布時間：2022-01-10 11:23:45
從窩在宿舍玩手機,，到如今每天下午和室友準(zhǔn)時到操場跑步打卡,；從最初對體育課不抱任何期待,，到如今被花樣繁多的學(xué)習(xí)項目深深吸引，青島科技大學(xué)大一學(xué)生尹慧箏形容自己的大學(xué)生活“一片生機勃勃”,。在這所高校，越來越多的大學(xué)生走出宿舍,、“走下”網(wǎng)絡(luò),、走進操場，在體育鍛煉中享受樂趣,、秀出“青年范兒”,。這背后是該校對體育綜合育人新路徑的一次改革探索。
近年來,，青島科技大學(xué)共青團以團中央“三走”活動和“青春愛運動,、健康強中國”全民健身活動為契機，創(chuàng)新“課堂+實踐+聯(lián)賽”三平臺一體化,，以改革激發(fā)新活力,、以評價明確新指向、以體育思政引領(lǐng)新思路,，實現(xiàn)了“體”與“育”的深度融合,。
如何讓體育教育機制活起來、讓學(xué)生真正動起來,？青島科技大學(xué)著力做好“重塑”文章,，打破理念、思路,、制度,、體系等舊有框架，在不增加目前體育教育成本投入和資源傾注的基礎(chǔ)上,，力求實現(xiàn)體育教育的增值和體育綜合育人的實效,。
該校以《青島科技大學(xué)體育綜合改革實施方案》為制度引領(lǐng),，為“課堂+實踐+聯(lián)賽”三平臺一體化平臺的有效實施制定制度，覆蓋學(xué)生在校期間開展體育活動的全過程,。
學(xué)校聚焦“教會”和“健康知識”目標(biāo)達成,，出版“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)公共體育教材《體育導(dǎo)論》，制作智慧樹平臺《大學(xué)體育在線課程》,，實現(xiàn)了體育“線上+線下”混動式教學(xué),。
按規(guī)定，新生第一學(xué)期開展“體育導(dǎo)論+體育專項體驗課”1學(xué)分,；第二,、三、四學(xué)期,，學(xué)生可自主選擇體育運動,，每學(xué)期1學(xué)分。鼓勵有體育特長的學(xué)生申請加入體育俱樂部,，通過競賽及各種體育活動,，獲得與體育課程學(xué)習(xí)等同的體育成績和體育學(xué)分。
“體育課的最大變化就是老師的授課方式變了,，更注重從理論到實踐的引導(dǎo),，鍛煉形式更加豐富，包括帆船,、田徑,、太極、瑜伽等課程,，課堂氛圍特別活躍,，每個人都熱情高漲。”該校經(jīng)管學(xué)院學(xué)生楊小萌說,。
在青島科技大學(xué)校長,、體育綜合改革總負責(zé)人陳克正看來，“高校體育是學(xué)校體育的最后一站,，也是大學(xué)生由學(xué)校體育向終身體育轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期,，如何讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣，并以體育為載體最終服務(wù)學(xué)生全面成長,，是新時代高校體育改革的初心和使命”,。
2021年秋季學(xué)期，一組數(shù)據(jù)再次刷新了青島科技大學(xué)的紀錄：8周內(nèi),，全校8000名新生完成27萬公里健康跑,，相當(dāng)于環(huán)繞地球6周多。
學(xué)生參與并熱愛體育運動的動力何在,？該校將學(xué)生體質(zhì)健康測試成績與評優(yōu)評先,、升學(xué)掛鉤,，測試成績不達標(biāo)者按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理——在該校，這是學(xué)生必須達標(biāo)的“硬杠杠”,。
在實踐平臺成績評價上,，學(xué)生完成6個學(xué)期跑步內(nèi)容要求后，學(xué)校根據(jù)情況認定成績,，60分以下為不及格，不及格者可在第7學(xué)期進行補訓(xùn),，經(jīng)補訓(xùn)仍不及格者不能獲得學(xué)分,。
此外，該校以各學(xué)院,、校區(qū)為單位,，每月公示1次學(xué)生體能訓(xùn)練完成有效次數(shù)，對未完成者給予警示并通報,，按規(guī)定取消當(dāng)學(xué)期評獎評優(yōu)資格,；對表現(xiàn)突出者給予餐券等獎勵。
在聯(lián)賽平臺成績評價上,，各聯(lián)賽設(shè)集體,、個人獎項，受表彰情況納入學(xué)生學(xué)期綜合測評考核,，作為其他評選表彰的參考依據(jù),，并賦予素質(zhì)拓展學(xué)分。
“我們欣喜地看到,，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升,，大學(xué)生活變得豐富多彩，集體榮譽感也顯著增強,。”該校信息學(xué)院團委書記曲智強說,。
與此同時，該校學(xué)生的心理健康狀況持續(xù)好轉(zhuǎn),。學(xué)校對2019級本科生的4次追蹤測評顯示,，參與測評學(xué)生的心理抑郁分值呈逐步下降趨勢。
“體育成績評價方式的改革,，充分調(diào)動了學(xué)生體育運動的興趣和熱情,，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)奮斗的精神頭。體育改革的過程,，就是讓學(xué)生從提升身體素質(zhì)到改變心理素質(zhì)再到提高綜合素質(zhì)的育人過程,。”青島科技大學(xué)團委書記、體育綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任毛常明說,。
為切實提高體育綜合育人質(zhì)量,，該校組建以體育專業(yè)課教師為主,、思政課教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生管理人員共同參與的“體育思政”專兼職教師隊伍,。此外,，在體育課程考核中，鼓勵學(xué)生進行團隊合作,，并將團隊協(xié)作分值納入成績評價,。
該校體育學(xué)院大四學(xué)生王鶴諭坦言自己是“體育思政課程的受益者”。2021年夏天,，她和隊友代表學(xué)校在海上劈波斬浪,、勇往直前，奪得第十四屆全國學(xué)生運動會帆船大學(xué)組冠軍,。這也是學(xué)生運動會歷史上,，山東的第一塊帆船項目金牌。
該校還將校園人文景觀,、建筑群,、功能區(qū)域嵌入紅色基因等思政元素，以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等作為打卡點標(biāo)識,，倡導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)跑步有效次數(shù)獲得答題機會,，跑得越多、答題機會越多,、成績也就越好,。
“這些舉措有效解決了‘體’字上力度不夠、‘育’字上模糊不清,、體育綜合育人功能發(fā)揮不夠的現(xiàn)實問題,，對于激發(fā)體育育人新動能有積極作用。”該校體育學(xué)院副院長楚曉東說,。
在青島科技大學(xué)黨委書記馬連湘看來,，學(xué)校在整個體育綜合改革實踐中，既推動體育鍛煉與體育競技,、體育素養(yǎng)和體育精神的對接融合,，又深化體育元素與思政元素的融合對接，充分體現(xiàn)了以體育智,、以體育心,、以體育人的獨特功能，更體現(xiàn)了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人改革的價值所歸,。（記者 邢婷）
責(zé)任編輯：邢敏
