“雙減”半年,，育人理念有何變化
來(lái)源：光明日?qǐng)?bào) 發(fā)布時(shí)間：2022-01-13 10:14:20
原標(biāo)題：“雙減”半年,，育人理念有何變化
“以前研究的是考什么,、怎么考,，現(xiàn)在著眼的是如何降低學(xué)生考試壓力,、改進(jìn)考試方法,，以‘開(kāi)準(zhǔn)化驗(yàn)單’為導(dǎo)向,，精雕每道題,、每個(gè)選項(xiàng),，確保學(xué)?？荚囍赶蚪虒W(xué)的重要環(huán)節(jié)、學(xué)生的課堂表現(xiàn),，實(shí)現(xiàn)考試的高質(zhì)量,、高效能。”北京市廣渠門(mén)中學(xué)校長(zhǎng)李志偉這樣說(shuō)起“雙減”后學(xué)?？荚嚸}中心的工作重心轉(zhuǎn)變,。
在龐大的基礎(chǔ)教育教學(xué)“有機(jī)體”中，小小細(xì)胞的變化背后折射的是“雙減”帶來(lái)的育人理念革新,。在諸多平臺(tái)發(fā)布的年終熱詞盤(pán)點(diǎn)排行榜中,，“雙減”一詞屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了社會(huì)各界的高度關(guān)注,。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管是否只是“一陣風(fēng)”,？中小學(xué)生的作業(yè)到底“精簡(jiǎn)”了嗎？課堂如何提質(zhì)增效,？課后服務(wù)開(kāi)展的覆蓋面又如何,？教育部近日舉行的新聞發(fā)布會(huì),，亮出一份“雙減”答卷。
努力讓學(xué)生在課堂上“吃得飽”“吸收好”
“我們發(fā)現(xiàn),，部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難,，主要是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不能真正理解概念、法則,，找不到知識(shí)間的聯(lián)系,。學(xué)校梳理小學(xué)六年的數(shù)學(xué)教材，提取出58節(jié)關(guān)鍵課,，囊括了小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心知識(shí),。通過(guò)關(guān)鍵課，教師在教學(xué)中把握住了知識(shí)之間的聯(lián)系,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也實(shí)現(xiàn)了舉一反三,、觸類(lèi)旁通，有效減輕了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，真正實(shí)現(xiàn)了減負(fù)增效,。”在北京市朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)陳立華看來(lái)，關(guān)鍵課抓住了課內(nèi)質(zhì)量提升的關(guān)鍵,。
要讓家長(zhǎng)不過(guò)度依賴校外培訓(xùn),，就必須在“減負(fù)”后學(xué)生還能“吃飽”“吸收好”。打造輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量的課堂,，精心設(shè)計(jì)、布置作業(yè),，切實(shí)提高教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量成了不少學(xué)校的課題。
教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛表示,，“雙減”文件發(fā)布后,，各地教育部門(mén)和教研機(jī)構(gòu)高度重視深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo),，建立了一批教學(xué)改革示范區(qū),、示范校。學(xué)校普遍更加重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，完善教學(xué)管理規(guī)范,，99%以上的學(xué)校建立了教學(xué)基本規(guī)程，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,，注重強(qiáng)化教學(xué)管理,、教研備課、教學(xué)評(píng)價(jià)，精準(zhǔn)分析學(xué)情,，改進(jìn)教學(xué)方式方法,，提高課堂教學(xué)效率；普遍建立了學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶制度,，98.7%的教師參與了輔導(dǎo)答疑,，切實(shí)做到減負(fù)提質(zhì)，保障學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量,。
為你喜歡的課文文段配個(gè)音,，當(dāng)一名小小演說(shuō)家、小作家,，這些都是朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“作業(yè)超市”里可供學(xué)生選擇的作業(yè),。據(jù)呂玉剛介紹，通過(guò)制定作業(yè)管理辦法,，進(jìn)行總量和時(shí)長(zhǎng)調(diào)控,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)的學(xué)生占比由“雙減”前的46%提高到目前的90%以上。不少地方通過(guò)制定分學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)指南,、開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)大賽和優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示交流活動(dòng),，著力提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題得到初步解決,。
“下一步教育部門(mén)、教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo),，各省要制定分學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)指南供學(xué)校遵循,。學(xué)校要強(qiáng)化作業(yè)的校本教研研修，加強(qiáng)年級(jí)組,、學(xué)科組對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究與統(tǒng)籌,，保障作業(yè)的設(shè)計(jì)質(zhì)量。還要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的類(lèi)型,，通過(guò)精準(zhǔn)分析學(xué)情,，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要來(lái)有針對(duì)性地設(shè)置分層作業(yè)、彈性作業(yè),，差異化,、個(gè)性化作業(yè)，還可以探索結(jié)合信息技術(shù)的‘智慧作業(yè)’,、跨學(xué)科的綜合性作業(yè)等,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。”呂玉剛表示,。
打造開(kāi)放,、個(gè)性化的課后服務(wù)
作業(yè)、學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)少了，學(xué)生課后紛紛參與到豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)中,。呂玉剛介紹,，各地各校“一校一案”制定了課后服務(wù)方案，基本實(shí)現(xiàn)了課后服務(wù)“5+2”全覆蓋,，課后服務(wù)項(xiàng)目質(zhì)量也得到有效提升,，不但有效解決了家長(zhǎng)“三點(diǎn)半”接孩子難問(wèn)題，而且進(jìn)一步彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要,。
在李志偉看來(lái)，課后服務(wù)名為“服務(wù)”,，學(xué)校實(shí)際上是以課程的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)為學(xué)生量身打造,。“例如一個(gè)年級(jí)開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科課后課程，全年級(jí)18個(gè)班打通學(xué)習(xí),，既有培優(yōu)班,，也有針對(duì)一些基礎(chǔ)比較薄弱的孩子們的提高班，讓不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都有實(shí)實(shí)在在的獲得,。同時(shí),，我們也把課后課程質(zhì)量納入學(xué)校評(píng)教評(píng)學(xué)體系當(dāng)中，學(xué)生‘背對(duì)背’地給學(xué)校老師,、聘請(qǐng)的校外機(jī)構(gòu)教師打分,，若評(píng)價(jià)較低我們會(huì)通過(guò)談話督促老師改進(jìn)。”
呂玉剛表示,，據(jù)直報(bào)平臺(tái)摸底調(diào)查,，有92.7%的學(xué)校開(kāi)展了文藝體育類(lèi)活動(dòng)，88.3%的學(xué)校開(kāi)展了閱讀類(lèi)活動(dòng),，87.3%的學(xué)校開(kāi)展了科普,、興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)。91.7%的學(xué)校教師,、遴選聘用的20余萬(wàn)名符合條件的社會(huì)專(zhuān)業(yè)人士參與其中,，發(fā)揮所長(zhǎng)。自愿參加課后服務(wù)的學(xué)生比例由上學(xué)期的49.1%提高到目前的91.9%,，課后服務(wù)吸引力顯著增強(qiáng),。
呂玉剛表示，下一步課后服務(wù)在“全覆蓋,、廣參與”基本實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，注重“強(qiáng)保障、上水平”,，確保經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制全面落實(shí)到位,，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去”等多種方式，統(tǒng)籌利用科普,、文化,、體育等方面社會(huì)資源，進(jìn)一步增強(qiáng)課后服務(wù)有效性,、吸引力,。
“雙減”工作實(shí)施以來(lái)，由于很多老師參與了課后服務(wù)工作,，客觀上確實(shí)給老師增加了新的負(fù)擔(dān),，廣大教師發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，非常值得敬佩,。呂玉剛表示,，下一步要繼續(xù)按照編制把教師補(bǔ)充到位，探索推行教師的彈性上下班制度,，統(tǒng)籌用好社會(huì)資源,。“教育部門(mén)可會(huì)同有關(guān)部門(mén)遴選一些有資質(zhì)的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)人士，提供給學(xué)校去自主選擇,、使用,，依照相關(guān)規(guī)定收費(fèi)，減輕教師負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題,。”
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管走向長(zhǎng)效常態(tài)
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)預(yù)收費(fèi)如何監(jiān)管,，機(jī)構(gòu)“跑路”怎么辦？人工不可能24小時(shí)監(jiān)控,，如何讓監(jiān)管不會(huì)“一陣風(fēng)”,？對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，不少人有這樣的疑惑,。在江蘇南通，“雙減”監(jiān)管與服務(wù)平臺(tái)的使用將日常監(jiān)管的實(shí)現(xiàn)變得“游刃有余”,。
“平臺(tái)集成校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)控視頻,，融入南通市市域治理現(xiàn)代化指揮系統(tǒng)，打通市場(chǎng)監(jiān)管,、民政,、公安、教育等數(shù)據(jù)庫(kù),，運(yùn)用AI智能分析技術(shù),，對(duì)證照變動(dòng)、在職教師到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超時(shí)辦學(xué)等情況進(jìn)行實(shí)時(shí)預(yù)警,，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)構(gòu)24小時(shí)全覆蓋監(jiān)管；聯(lián)合人民銀行、銀保監(jiān),、地方金融等部門(mén)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)預(yù)收費(fèi)進(jìn)行資金監(jiān)管,，引進(jìn)‘南通銀聯(lián)’作為第三方，由其建立支付系統(tǒng),、分賬系統(tǒng)和消課系統(tǒng),，實(shí)現(xiàn)監(jiān)管服務(wù)平臺(tái)與多銀行間的互通，實(shí)行‘一課一消’,。”南通市教育局局長(zhǎng)郭毅浩表示,。
“嚴(yán)監(jiān)管”的同時(shí)，對(duì)于合法的,、探索轉(zhuǎn)型發(fā)展的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，部分地區(qū)也在“強(qiáng)服務(wù)”。天津市教育委員會(huì)副主任郝奎剛表示,，在義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減,、“營(yíng)轉(zhuǎn)非”“學(xué)轉(zhuǎn)非”等工作中，天津市充分發(fā)揮“雙減”專(zhuān)班統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用,，組織政務(wù)服務(wù),、市場(chǎng)監(jiān)管、教育,、民政,、銀行等單位協(xié)同辦公，采取合并審批要件,、精簡(jiǎn)審批環(huán)節(jié),、建立綠色通道等舉措，最快可一天內(nèi)辦結(jié),，縮短辦理時(shí)限,，提高工作效率。
教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,，經(jīng)過(guò)各方不懈努力,，目前線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已壓減83.8%，線上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已壓減84.1%,。留下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一部分轉(zhuǎn)為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu),，實(shí)行政府指導(dǎo)價(jià)，為人民群眾提供公益服務(wù),；不適合“轉(zhuǎn)非”的將被進(jìn)一步注銷(xiāo),，培訓(xùn)市場(chǎng)“虛火”大幅降溫，其“野蠻生長(zhǎng)”現(xiàn)象得到有效遏制,。
“‘雙減’工作的實(shí)施進(jìn)一步促進(jìn)了校長(zhǎng)教師,、家長(zhǎng),、社會(huì)教育觀念的轉(zhuǎn)變，更加重視學(xué)生德智體美勞全面培養(yǎng),，更加關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展,、全面素質(zhì)提高。據(jù)中國(guó)青年報(bào)調(diào)查,，70.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為要樹(shù)立‘健康第一’的育兒理念,，66.2%的受訪家長(zhǎng)表示要鼓勵(lì)、陪伴孩子參與校外體育運(yùn)動(dòng),，65.5%的受訪家長(zhǎng)表示不額外增加孩子課業(yè)負(fù)擔(dān),，這是非常可喜的變化,。”呂玉剛說(shuō),。
（本報(bào)記者 周世祥）
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