孩子“觸網(wǎng)”低齡化,，如何科學(xué)應(yīng)對——學(xué)齡前兒童移動(dòng)終端使用現(xiàn)狀與干預(yù)措施調(diào)查
來源：光明日報(bào) 發(fā)布時(shí)間：2023-04-13 11:19:09
編者按
作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“原住民”,，許多學(xué)齡前兒童（3—6歲）早早接觸、使用或擁有了手機(jī),、平板電腦,、兒童手表等移動(dòng)終端,，在享受愉悅便利的同時(shí)，更面臨著視力下降,、網(wǎng)絡(luò)依賴與不良信息侵蝕等問題,。當(dāng)前，我國學(xué)齡前兒童手機(jī)等移動(dòng)終端使用現(xiàn)狀如何,？家長對孩子使用移動(dòng)終端的管理與干預(yù)是否到位,？對此，光明日報(bào)記者聯(lián)合有關(guān)專家,，面向全國31個(gè)省區(qū)市學(xué)齡前兒童家庭展開抽樣調(diào)查,，共收回有效問卷25020份；此外,，又對北京,、浙江、重慶等多地學(xué)齡前兒童及家長進(jìn)行訪談,，深入了解當(dāng)前學(xué)齡前兒童移動(dòng)終端使用狀況及家長隱憂,，在此基礎(chǔ)上提出科學(xué)應(yīng)對這一問題的對策建議。
1.現(xiàn)狀：學(xué)齡前兒童“觸網(wǎng)”呈現(xiàn)低齡化趨勢
一根稚嫩的手指,，在手機(jī)屏幕上嫻熟地劃過一道道弧線,，一則則短視頻隨之閃現(xiàn)，一雙童真的眼睛緊緊盯著這五光十色的畫面,，而屏幕前的這個(gè)孩子,，還是個(gè)正在上幼兒園的3歲小朋友……
隨著我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與移動(dòng)終端的普及，這樣的場景越來越多地出現(xiàn)在學(xué)齡前兒童的家庭里,。
“我女兒4歲了,，每次拿著手機(jī)刷短視頻、玩游戲,，一玩就是2小時(shí),。我想要拿下手機(jī)，她就大哭大鬧拒絕。”北京市民王麗十分苦惱,，很希望有什么辦法能讓女兒放下手機(jī)……
平板電腦,、手機(jī)玩得早、放不下,，這成為許多學(xué)齡前兒童家庭共同的煩惱,。調(diào)查顯示，學(xué)齡前兒童移動(dòng)終端使用情況呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
“觸網(wǎng)”呈現(xiàn)明顯低齡化趨勢,。調(diào)查顯示,，70.4%的學(xué)齡前兒童已經(jīng)開始接觸并主動(dòng)使用手機(jī)等移動(dòng)終端。在這七成已經(jīng)使用移動(dòng)終端的學(xué)齡前兒童中,，最早接觸移動(dòng)終端的時(shí)間集中在3周歲,，占到34.53%；4周歲開始接觸并使用的,，占到21.13%,。
另外，在“觸網(wǎng)”的孩子中,，有很大一部分已經(jīng)擁有了自己的專屬設(shè)備,。其中，擁有率最高的是平板電腦（18.7%）,，其次是兒童手表（18.25%）,，再次是手機(jī)（14.39%），擁有其他設(shè)備的占4.77%,。
一位媽媽說起自己5歲兒子結(jié)識手機(jī)這個(gè)“玩伴”的過程：孩子的第一次遠(yuǎn)距離爬行,，是從大床的一個(gè)角爬到另一個(gè)對角，吸引他的是一部播放著兒歌視頻的手機(jī),；當(dāng)他能自己坐在寶寶椅上吃飯了,，手機(jī)內(nèi)的短視頻就成了老人們喂娃的超級幫手，小胖手滑動(dòng)屏幕的速度也越來越快,。在這樣的環(huán)境中長大,，孩子從小就對手機(jī)非常熟悉，使用起來也是自然而然,。
看動(dòng)畫,、刷短視頻是最主要需求。調(diào)查顯示,，學(xué)齡前兒童使用手機(jī)等移動(dòng)終端參與的活動(dòng)項(xiàng)目較為豐富,。在已經(jīng)“觸網(wǎng)”的孩子中，有68.47%會(huì)使用手機(jī)等移動(dòng)終端看動(dòng)畫片,，位居首位,；緊隨其后，有41.18%的孩子會(huì)用手機(jī)等移動(dòng)終端刷短視頻,；再次是拍照,、拍視頻（25.7%）。此外,，上在線課（19.54%）,、學(xué)習(xí)手工制作（18.84%）、打游戲（17.6%）等也是兒童使用移動(dòng)終端的重要內(nèi)容,?？梢钥闯觯謾C(jī)等移動(dòng)終端為學(xué)齡前兒童的娛樂生活提供了便利,。
在北京一家游樂場,，記者看到一個(gè)男孩正在用手機(jī)刷短視頻。20分鐘過去了,，男孩的眼睛還緊緊盯著手機(jī)屏幕,。向家長詢問孩子的年齡時(shí)，他說：“孩子5歲多了,，正上幼兒園大班,，平時(shí)一抓到手機(jī)就要看，一看就停不下來,。”說到這里,，家長一臉無奈。
移動(dòng)終端使用時(shí)長總體可控,。在訪談中,，不少家長談及孩子使用手機(jī)時(shí)間過長的問題。從數(shù)據(jù)來看,，在已“觸網(wǎng)”的孩子中,，各類移動(dòng)終端每天使用總時(shí)長能控制在30分鐘以內(nèi)的占到59.31%，30～60分鐘的占到30.79%,，超過60分鐘的占到9.9%,。在單次使用時(shí)長的調(diào)查中，40.68%的孩子單次使用時(shí)長控制在15分鐘以內(nèi),，42.45%的單次使用時(shí)長在15～30分鐘,，16.86%的單次使用時(shí)長超過30分鐘。超過半數(shù)的孩子能在與家長約定的時(shí)間立刻停止使用移動(dòng)終端,，近四成孩子大部分時(shí)候能如約停止使用,，僅有1.81%的孩子基本無法照辦。
在管理孩子使用手機(jī)等移動(dòng)終端方面,，很多家長反映,，靠著“軟硬兼施”,，可以把手機(jī)從孩子手里拿下來。比如,，在看動(dòng)畫片時(shí),，先跟孩子說好能看幾集、多長時(shí)間,，定好規(guī)矩,，一旦到時(shí)間了，無論孩子怎么哭鬧都不妥協(xié),。跟家里老人也講好,，做到行動(dòng)一致。幾次下來,，孩子即使噘嘴也會(huì)照辦,，再之后就成了習(xí)慣，也就不哭鬧了,。
2.成因：兒童成長環(huán)境變化,，家長高質(zhì)量陪伴不足
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來兒童成長環(huán)境的巨大變化。最新數(shù)據(jù)顯示,，我國網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)10.67億,，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)75.6%，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模為10.65億,，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例為99.8%,。當(dāng)下，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)終端的應(yīng)用,，幾乎滲透到我們生活的方方面面,。在這樣的大環(huán)境下，學(xué)齡前兒童自出生起,，便很難避免與手機(jī)等移動(dòng)終端有著或被動(dòng)或主動(dòng)的接觸,。
“過去老人擰開收音機(jī)給孩子聽故事，打開電視給孩子放動(dòng)畫片,，現(xiàn)在通通可以用手機(jī),、平板替代了。”國務(wù)院婦兒工委兒童工作智庫專家宗春山說,。相比圖書,、報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒介,，移動(dòng)終端能為孩子提供聲光電影音的強(qiáng)烈刺激,，同時(shí)各類資源方便易得，無論是兒歌音樂,、動(dòng)畫片還是早教課,，都一應(yīng)俱全,。加之操作簡單上手、適應(yīng)場景豐富,，自然而然成為家庭育兒的重要工具,。
父母在兒童成長早期缺少高質(zhì)量陪伴。調(diào)查顯示,，有12.6%的家長會(huì)經(jīng)常主動(dòng)用手機(jī)“陪伴”孩子，有68.75%的家長偶爾用手機(jī)“陪伴”孩子,，僅有18.66%的家長從來不用手機(jī)“陪伴”孩子,；有六成多家長會(huì)讓孩子瀏覽自己的手機(jī)。此外,，還有30.43%的家長選擇讓孩子用手機(jī)等移動(dòng)終端伴聽入睡,，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的父母講故事哄睡。
不少父母因?yàn)槊τ诠ぷ?，?xí)慣用手機(jī)替代自己“陪伴”孩子,，久而久之，孩子缺少高質(zhì)量的陪伴,、缺乏親情與溝通,，對電子設(shè)備越來越依賴。這種替代性“陪伴”,，實(shí)質(zhì)上阻礙了孩子的身心發(fā)展,。
宗春山說：“國際上有一個(gè)非常重要的觀點(diǎn)：孩子對父母早期依戀關(guān)系的培養(yǎng)是非常重要的。好的依戀關(guān)系,，第一能給孩子安全感,，第二會(huì)刺激孩子大腦神經(jīng)的發(fā)育，第三也會(huì)培養(yǎng)孩子的社會(huì)性,。”而用手機(jī)“代替陪伴”,，不利于依戀關(guān)系的培養(yǎng)。
家庭成員缺乏對孩子使用手機(jī)等移動(dòng)終端的科學(xué)管理,。“孩子從3歲就開始使用手機(jī),。最開始是大人主動(dòng)拿給孩子玩，為了哄孩子,，也為了給家長騰出一些時(shí)間,，這一玩就停不下來了，很快變成了孩子主動(dòng)找手機(jī),、要手機(jī),。”不少家長在孩子接觸手機(jī)等移動(dòng)終端的最初階段，沒有堅(jiān)持做好使用強(qiáng)度的管理,，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了不良習(xí)慣,。
此外,，很多父母和長輩在孩子使用手機(jī)等行為的管理尺度上存在明顯分歧。例如,，一些父母覺得孩子玩了半小時(shí),，該停下來了，但老人往往愛孫心切,，覺得“再玩會(huì)兒也沒關(guān)系”,。父母試圖說服孩子交出手機(jī)的過程中，家里的老人往往出面阻攔,，甚至雙方產(chǎn)生爭吵,。“每每這個(gè)時(shí)候，孩子更要執(zhí)意玩?zhèn)€夠,。”一位家長說,。
3.困擾：過早“觸網(wǎng)”，多維度影響孩子身心健康
調(diào)查顯示,，對于學(xué)齡前兒童使用手機(jī)等移動(dòng)終端,，家長有著諸多擔(dān)憂。
擔(dān)心影響視力,。調(diào)查顯示,，對于孩子過早接觸手機(jī)等移動(dòng)終端，有91.09%的家長擔(dān)心孩子的視力受到影響,。采訪中,，一位家長告訴記者：“孩子現(xiàn)在4歲半，每天去戶外運(yùn)動(dòng)兩個(gè)小時(shí),，體檢時(shí)卻被告知遠(yuǎn)視儲(chǔ)備消失,。”這位家長在震驚之余，回想了可能導(dǎo)致孩子視力下降的原因,，就是家里老人經(jīng)常給孩子玩手機(jī),，對于孩子刷短視頻、看動(dòng)畫片,，沒有嚴(yán)格控制,。這樣的情況在學(xué)齡前兒童中并非個(gè)例。根據(jù)國家衛(wèi)健委2021年公布的數(shù)據(jù),，2020年各地6歲兒童近視率均超過9%,，最高可達(dá)19.1%；在幼兒園6歲兒童中,，有1.5%為高度近視,。
擔(dān)憂陷入網(wǎng)絡(luò)依賴。調(diào)查中,，有62.09%的家長對于孩子使用移動(dòng)終端可能導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)依賴表示了擔(dān)憂,。在訪談中,，不少家長反映，孩子總是見縫插針地玩手機(jī),。“吃飯之前要玩,，大人一不留神沒看好，就偷偷拿著手機(jī)刷短視頻,、玩游戲,，甚至上廁所時(shí)都提出要玩。”專家表示,，面對孩子過度依賴手機(jī),，家長如果缺乏科學(xué)引導(dǎo)，一味批評,、指責(zé)甚至生硬阻撓，很容易激化親子矛盾,，導(dǎo)致親子關(guān)系惡化,，適得其反。
接觸不良信息,。調(diào)查中,，有42.02%的家長表示擔(dān)心孩子接觸不良信息。一位5歲孩子的外公告訴記者,，他在和孩子一起刷短視頻時(shí)遭遇過“措手不及”的情況：“有一次,，我給外孫看越野車爬陡坡短視頻，一分多鐘的長度,，在最后車輛接近坡頂?shù)臅r(shí)候,，視頻中現(xiàn)場圍觀的人卻爆出粗口。這讓我驚出一身冷汗,。”此外,，不少孩子刷短視頻時(shí)使用的是大人的手機(jī)，算法推薦視頻內(nèi)容時(shí)難免出現(xiàn)一些不適合少兒觀看的內(nèi)容,，對孩子的心理健康不利,。
專注力下降。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，34.47%的家長擔(dān)心孩子長時(shí)間使用電子設(shè)備會(huì)導(dǎo)致專注力下降,。“手機(jī)上的視頻、動(dòng)畫刺激是非常強(qiáng)烈的,，變換快,，色彩豐富，并伴隨音樂節(jié)奏,，長期接受這樣刺激的孩子,，等上了小學(xué),，再面對教室里老師的授課時(shí)，不容易進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),。就像一個(gè)吃慣了添加多,、味道重飯菜的人，再讓他適應(yīng)清淡健康的食物,，難度可就大多了,。”宗春山表示。
4.求解：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，引導(dǎo)孩子與電子設(shè)備和諧共處
“21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)和科技的時(shí)代,，所有生活在這個(gè)時(shí)代的孩子，都是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的‘原住民’,，他們從出生伊始就面臨著挑戰(zhàn)——既要用好這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,，又要能夠在網(wǎng)絡(luò)的叢林中保持獨(dú)立的自我，不能迷失方向,。”首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院副教授黃翯青表示,。
家長要進(jìn)一步提高認(rèn)識，將家庭教育促進(jìn)法落到實(shí)處,。中國青年政治學(xué)院教授陸士楨說：“家庭教育促進(jìn)法將育兒這件傳統(tǒng)‘家事’從法律層面上升為‘國家大事’,，需要每一個(gè)家庭認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)?？茖W(xué)認(rèn)識,、有效處理兒童使用手機(jī)等移動(dòng)終端的問題，涉及家庭教育的一些基本原則,。家長要樹立‘孩子的第一任老師’的責(zé)任意識,，承擔(dān)起對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，要不斷提高認(rèn)識,，強(qiáng)化學(xué)習(xí),。家庭教育促進(jìn)法中提供的科學(xué)的家庭教育理念可為家長提供參考，比如‘尊重未成年人人格尊嚴(yán),，保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個(gè)人信息,，保障未成年人合法權(quán)益’等原則和‘相機(jī)而教，寓教于日常生活之中’‘潛移默化,，言傳與身教相結(jié)合’等具體方法,。”父母應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)育兒知識，提高家庭教育能力,，合理安排學(xué)齡前兒童鍛煉,、休息、學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間。在合理的使用中,，讓孩子科學(xué)認(rèn)識移動(dòng)終端的利弊,。父母應(yīng)作好表率，避免在家中過度使用手機(jī),、平板電腦等,。在選擇兒童課外興趣課程時(shí)，更多采用現(xiàn)場學(xué)習(xí)方式,，減少對在線使用的依賴,。
家長要花更多的時(shí)間陪伴孩子，帶領(lǐng)他們親近自然,，減少對于移動(dòng)終端的陪伴依賴,。每天盡量抽出一定的時(shí)間和孩子相處，聆聽孩子的心里話,，陪伴其閱讀,、玩耍。利用休息時(shí)間,，帶孩子走出家門,，在奔跑嬉戲中融入自然山水，沐浴陽光健康成長,。設(shè)計(jì)豐富多樣的兒童游戲,，讓孩子更多體驗(yàn)美好,、快樂,、真實(shí)的生活場景，以此抵消對手機(jī)和虛擬世界的過度迷戀,。
科學(xué)對待移動(dòng)終端,，“管控使用”與“合理利用”相結(jié)合。一方面,，家長對學(xué)齡前兒童使用手機(jī)等移動(dòng)終端既不能放任失管,，也要避免方法粗暴。不建議家長通過強(qiáng)制搶奪,、物理屏蔽的方式,，完全斷絕孩子與手機(jī)等移動(dòng)終端的接觸。應(yīng)通過溝通,、商議,、引導(dǎo)，與孩子訂立“使用規(guī)則約定”,，鍛煉孩子從小養(yǎng)成守約,、自律的好習(xí)慣。另一方面，移動(dòng)終端里的動(dòng)畫片,、游戲,、短視頻等內(nèi)容，可成為家長開展德智體美勞教育的抓手,、助手,，而不是對手、敵手,。家長要自覺學(xué)習(xí)相關(guān)知識,，并結(jié)合家庭、孩子的具體情況付諸實(shí)踐,。
可從時(shí)間和內(nèi)容兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),，對學(xué)齡前兒童使用手機(jī)等移動(dòng)終端進(jìn)行管理。時(shí)間,，指的是每天總使用時(shí)長和每次使用時(shí)長,，建議總時(shí)長控制在15～30分鐘以內(nèi)，單次時(shí)長5～15分鐘以內(nèi),。內(nèi)容,，即孩子通常使用手機(jī)觀看、參與的內(nèi)容,，如動(dòng)畫片,、短視頻、網(wǎng)課等,。其中動(dòng)畫片建議轉(zhuǎn)到電視或投影儀上觀看,，更有利于視力保護(hù)；短視頻的觀看要抓住“一限一供一看一聽”：一限,，限單次時(shí)長,；一供，主動(dòng)提供科學(xué)健康的內(nèi)容,；一看,，經(jīng)常查看孩子正在觀看的內(nèi)容；一聽,，多聽孩子聊看過的短視頻等內(nèi)容,。如此一來，孩子可以建立起用時(shí)上限的概念,，家長也對孩子使用移動(dòng)終端的內(nèi)容心里有底,。
幼兒園作為學(xué)齡前兒童的教育主體之一，要做到科學(xué)引導(dǎo),。一方面,，通過游戲、課程、活動(dòng),，幫助孩子科學(xué)認(rèn)識手機(jī)等移動(dòng)終端,。在幼兒園教學(xué)中，要自覺減少屏幕的使用強(qiáng)度,，減少各類作業(yè)對手機(jī)的使用,。另一方面，通過家長會(huì),、家長沙龍,、家長個(gè)案咨詢指導(dǎo)等途徑，指導(dǎo)家長處理好孩子與手機(jī)的關(guān)系,，遵循“可控不可怕,、放開不放任”的原則，依據(jù)兒童發(fā)展發(fā)育的科學(xué)原理,，幫助家長和孩子一起解決難題,。
社區(qū)作為家庭生活的棲息地，要為家庭教育提供支持,。社區(qū)應(yīng)發(fā)揮貼近性,、經(jīng)常性、熟悉性,、多樣性等優(yōu)勢,，開展豐富多彩的鄰里專題研究、社群論壇分享,、親子情景游戲等活動(dòng),，形成家長多陪伴孩子、孩子與手機(jī)健康相處的良好氛圍,。對個(gè)別家庭學(xué)齡前兒童教育存在的特殊困難,，社區(qū)要本著兒童保護(hù)的原則,，給予適度,、必要的幫助和干預(yù)。
社會(huì)層面,，群團(tuán)組織要為家庭教育提供保障,，早教機(jī)構(gòu)等應(yīng)積極履行社會(huì)責(zé)任。教育,、衛(wèi)生,、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門應(yīng)投入足夠的力量,，高度重視學(xué)齡前孩子使用移動(dòng)終端的現(xiàn)象與趨勢,，注重調(diào)查研究，幫助家長更新理念、提升能力,。社會(huì)各界應(yīng)科學(xué),、客觀、全面地看待學(xué)齡前兒童的手機(jī)使用,，切忌全面否定,，不以極端個(gè)案替代社會(huì)整體情況，而是應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)分析,、科學(xué)論證,。市場監(jiān)管機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)有效監(jiān)管，督促各類早教幼教產(chǎn)品的生產(chǎn)者,、經(jīng)營者切實(shí)履行社會(huì)責(zé)任,，不能只為盈利，生產(chǎn),、銷售不利于學(xué)齡前兒童身心健康的電子產(chǎn)品,。（本調(diào)查的問卷設(shè)計(jì)、發(fā)放及數(shù)據(jù)分析由北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院人文學(xué)院客座教授朱煦與本報(bào)記者唐芊爾共同完成）
?。ㄓ浾?唐芊爾）
責(zé)任編輯：陳曉芳
