濰坊日報社濰坊融媒訊 百年大計，教育為本,。1月15日,，參加市十八屆人大四次會議的部分代表和參加市政協(xié)十四屆三次會議的部分委員分別圍繞心理健康教育、鄉(xiāng)村教育、學(xué)前教育,、中小學(xué)課后服務(wù)等方面建言獻策,，持續(xù)推進教育高質(zhì)量發(fā)展。
陳秀梅代表
加強心理健康教育
觀點：學(xué)生的心理健康尤為重要,，而長期以來學(xué)生的心理健康教育仍較為薄弱,，每屆學(xué)生都會有或多或少的心理問題，因此社會,、政府,、學(xué)校、家庭都要重視心理健康教育,。
建議：學(xué)校成立心理咨詢室,，設(shè)立心理咨詢信箱，建立心理檔案,，針對性地開展心理咨詢,。根據(jù)學(xué)校學(xué)生人數(shù)按比例配備專業(yè)心理老師，制定相應(yīng)激勵政策,。支持醫(yī)療機構(gòu)將心理健康測評納入體檢測評項目,。利用文學(xué)社、墻報,、手抄報等多樣化工具,，宣傳普及心理健康知識。疏通學(xué)校,、家庭心理健康教育的渠道,，發(fā)揮家庭教育的作用，增強家庭教育意識,，建立起校內(nèi)外心理教育一體化網(wǎng)絡(luò),。
單美華代表
優(yōu)化鄉(xiāng)村教育資源
觀點：隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，城市化進程加快,，居民生活水平不斷提高，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求也快速增長,，隨之而來的便是鄉(xiāng)村教育資源配置的相關(guān)問題逐步凸顯,。
建議：一是要優(yōu)化鄉(xiāng)村教育教學(xué)資源，從源頭上進行改革,。優(yōu)化課堂配置,，盤活課堂教學(xué)，使鄉(xiāng)村教師能夠站在較高的起點從事教學(xué),，提升鄉(xiāng)村教師的整體素質(zhì),，提高鄉(xiāng)村學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。二是給鄉(xiāng)村教師一定的優(yōu)待政策，引導(dǎo)年輕教師留在鄉(xiāng)村,。三是注重鄉(xiāng)村教學(xué)質(zhì)量的提高,，合理安排各科上課時間，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。四是優(yōu)化鄉(xiāng)村學(xué)校教師及學(xué)生的上課時間,，提高學(xué)生們對各科的學(xué)習(xí)興趣。
王熠代表
完善特教服務(wù)機構(gòu)
觀點：特殊群體的教育問題一直備受關(guān)注,。應(yīng)當(dāng)延長特殊群體康復(fù)訓(xùn)練的救助時間,，確保孤獨癥兒童可以在機構(gòu)完成小學(xué)教育。在就業(yè)方面,，由政府主導(dǎo)建立相關(guān)公益性機構(gòu),，為其提供日間照料、職業(yè)培訓(xùn)等服務(wù),，幫助其實現(xiàn)勞動價值,。
建議：逐漸完善相關(guān)政策，目前每個縣市區(qū)能承擔(dān)孤獨癥特殊服務(wù)托管,、托養(yǎng)的專業(yè)機構(gòu)不多,，大都處于初級階段。建議在不浪費資源的前提下,，合理規(guī)劃,、完善措施，加強特殊群體教育服務(wù)機構(gòu)建設(shè),，為孩子們提供更好的康復(fù),、教育。
張兆偉代表
重視中小學(xué)勞動教育
觀點：當(dāng)前中小學(xué)勞動教育存在一些不足,，比如勞動教育簡單化,，把勞動教育簡單等同于讓學(xué)生干活。此外,，勞動教育資源匱乏,，勞動教育師資不足，具有技術(shù)含量的勞動較少,。
建議：勞動教育場所規(guī)范化,，加大經(jīng)費投入，加強勞動教育基礎(chǔ)設(shè)施的標準化建設(shè),。勞動教育師資專業(yè)化,，強化勞動師資力量。勞動教育主體多元化,，加強學(xué)校與社會,、家庭的聯(lián)動與配合,。勞動教育內(nèi)涵時代化，依托“企業(yè)+”“科技+”,，讓學(xué)生走進企業(yè),、貼近科技，感知體驗新科技下的勞動,。
王玉興委員
深化初高中多元銜接
觀點：構(gòu)建初高中一體化貫通“培養(yǎng)鏈”,，是深化教育綜合改革，推進教育高質(zhì)量發(fā)展的題中之義,。我市各初中學(xué)校結(jié)合實際,，“一校一案”拓寬初高中貫通培養(yǎng)路徑，在實施貫通課程,、聯(lián)合開展教研等方面取得了顯著成效,，但也面臨一些瓶頸。
建議：深化城區(qū)初高中貫通培養(yǎng)工作,。發(fā)揮教研引領(lǐng)支持作用,，健全市、縣,、校三級教研機制,，形成學(xué)段貫通、學(xué)科融合的大教研工作體系,。加大特殊才能學(xué)生貫通培養(yǎng)力度,，整合初高中資源，形成貫通培養(yǎng)合力,，拓寬升學(xué)路徑,，為特殊才能學(xué)生搭建適宜成長平臺、創(chuàng)設(shè)成長環(huán)境,。開展優(yōu)秀思政育人示范課跨學(xué)段展示活動,，共同打造育人資源庫，實現(xiàn)陣地,、平臺等資源的共享共用,。
林艷委員
推進學(xué)前教育發(fā)展
觀點：濰坊是教育大市，教育資源豐富,，基礎(chǔ)教育優(yōu)勢明顯,。但總體上看，學(xué)前教育仍是我市各級各類教育中的薄弱環(huán)節(jié),，各地在幼兒園投用,、在編教師配備等方面還存在不均衡,。
建議：加大財政投入保障,，著力提高教師待遇,。統(tǒng)籌研判當(dāng)前人口規(guī)劃布局，測算人口密集區(qū)域所需學(xué)位數(shù),，保障完工幼兒園盡快投用,。因地制宜，推進幼兒園改造轉(zhuǎn)型,。對區(qū)域?qū)W位空余的幼兒園閑置資產(chǎn),，可由政府規(guī)劃改造為托老、托育機構(gòu),，滿足轄區(qū)老人,、嬰幼兒托養(yǎng)需求。加強幼師隊伍建設(shè),，確保學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展,。相關(guān)部門可按照公辦幼兒園編制標準，充分挖掘現(xiàn)有編制資源,，加大公辦幼兒園教師增編力度,。
陳靈芝委員
提升中小學(xué)課后服務(wù)
觀點：教育部“雙減”政策出臺后，校外成體系的培訓(xùn)減了下來,，但個別游擊式,、偽裝化的培訓(xùn)層出不窮，影響“雙減”實效,。學(xué)校如何提升課后服務(wù)質(zhì)量,，成為“雙減”能否落實落地的重要一環(huán)。
建議：做好頂層設(shè)計,，加大對學(xué)校課后服務(wù)的支持,。政府部門可制定學(xué)校課后服務(wù)的工作規(guī)范，加大對課后服務(wù)教育的投入,，學(xué)校結(jié)合實際制定課后服務(wù)實施方案,，使課后服務(wù)落地生根；挖掘校本資源,，開展豐富多彩的校園活動,，提升課后服務(wù)質(zhì)量；科學(xué)引入社會資源,，對學(xué)校教育資源進行補充,；完善激勵制度，充分調(diào)動老師的積極性,；堅持“五育”并舉,，推動課后服務(wù)多元化。
孫科順委員
做強做優(yōu)職業(yè)教育
觀點：濰坊的職業(yè)教育一直走在全國前列,，但隨著“職普融通”的推進,，我市在“職教強市”向“技能強市”轉(zhuǎn)變工作中還需進一步發(fā)力,。
建議：深入實施職業(yè)技能提升行動，健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系,，加大職業(yè)培訓(xùn)補貼力度,。大力支持職業(yè)院校發(fā)展，做強做優(yōu)職業(yè)教育,。扶持職業(yè)院校重點項目建設(shè),，推進產(chǎn)教融合和校企合作，改善辦學(xué)條件,，提升辦學(xué)水平,。落實保障激勵機制和技能人才薪酬分配指引等政策，引導(dǎo)企業(yè)建立健全符合技能人才特點的工資分配制度及工資正常增長機制,。
濰坊日報社全媒體記者: 王路欣 趙春暉 劉燕/文圖
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