送給青少年一把探索的“鑰匙”

◎薛靜

　　暑假期間,，各地的博物館迎來了青少年參觀高峰期。參觀完了博物館,，還有各式各樣的研學活動,，“跟著詩詞看中國”“跟著文物看中國”“跟著古建筑看中國”等等，以文化為主題的文博活動越來越熱,、越來越火,。

　　為什么要參加這些文博活動？青少年到底能從這些文博活動中學到什么？梁啟超在《新史學》一書中批評《二十四史》,，指出其偏重政治軍事史,，幾乎完全以帝王為中心，記錄的是帝王將相的家譜,，而非真正反映社會歷史的全貌,。歷史長河浩渺，其中人物不知凡幾,，又豈是帝王將相家譜所能概括的,？想要了解那些普通人的平凡生活，博物館和由其延伸出來的各類文博活動,，是最好的途徑之一,。

　　文物沉默不語，文物鮮活有聲,。透過文物,，人們可以看到當時尋常百姓家的吃穿用度，想像先輩們?nèi)粘龆章涠⒌奶飯@牧歌,。每一座博物館,，都是一堂生動的課堂，包含了科學,、文學,、藝術(shù)等眾多學科。每一次文博之旅,，都是一次探尋未知的“人生大冒險”,。尤其是青少年，能借此了解到最生動的歷史,，激發(fā)起他們對歷史文化的興趣和好奇心,，激勵他們主動探索未知領(lǐng)域，培養(yǎng)卓越審美和獨立思考能力,。

　　簡而言之,，就是送給青少年一把“鑰匙”，一把既是開啟過去,，也是啟迪未來的“鑰匙”,。宇宙無盡，知識無窮,，人們不知道什么并不可怕,，可怕的是人們不知道自己不知道什么，這容易陷入“不可知論”,。想要破除“不可知論”,，文博教育必不可少,。從單純的逛館，到沉浸式的研學,，再到個人主動學習——當青少年緊緊握住了這把“鑰匙”,，也就握住了自我認知、自我提升的前進方向標,。

　　當然,，博物館那么多，每年舉行的文博活動也層出不窮,，不可能每一個都去,。作為學校和家長，首先要根據(jù)孩子的年齡興趣選擇適合的文博旅行,，不妨從參與性和互動性較強的自然類,、科技類博物館開始，打開孩子認識自然科學的大門之后,，再慢慢過渡到專業(yè)性較強的歷史人文類博物館。家長也需要提前做好功課,，盡量與孩子一起參加文博活動,，而不是帶著孩子“打卡”完任務(wù)。畢竟身教重于言傳,，與孩子的交流互動,，恰恰是激發(fā)他們主動思考最好的方式。

　　“讓歷史說話,，讓文物說話,。”期待通過全社會的共同努力，為青少年營造更多充滿樂趣,、富有教育意義的文化空間,，在他們心中種下文化自信的種子，讓他們走向更加開闊的人生,。