讓研學(xué)游 有學(xué)有研

◎?qū)O瑞榮

　　走進名校訪學(xué),、參觀文博場館,、打卡名勝古跡、探索天文地理……今年暑假,，研學(xué)游火爆出圈。研學(xué)游,，又稱研學(xué)旅行,，它是以中小學(xué)生為主體對象，以集體旅行生活為載體,，以提升學(xué)生素質(zhì)為教學(xué)目的,，依托旅游吸引物等社會資源，進行體驗式教育和研究性學(xué)習(xí)的一種教育旅游活動,。早在2016年,，教育部等11部門就提出，要將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃,，要求各中小學(xué)結(jié)合當?shù)貙嶋H,，把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮,，促進研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機融合,。

　　“讀萬卷書，行萬里路”,。研學(xué)游,，首先是“研學(xué)”，其次才是“游”,。作為一種教學(xué)新業(yè)態(tài),，研學(xué)產(chǎn)品應(yīng)是課堂的延伸，其中研是基礎(chǔ),，學(xué)是目的,，游是載體，旨在讓學(xué)生于游中享受旅行時光的同時獲得學(xué)習(xí)體驗,，研有所得,、學(xué)有所獲。換言之,，研學(xué)游的本質(zhì)是“教育+”,，而非“旅游+”，既培養(yǎng)學(xué)生們的實踐能力,，又激發(fā)探索欲望,，從而提升綜合素養(yǎng),。

　　研學(xué)游作為新模式新業(yè)態(tài)，在政策引導(dǎo),、市場競爭,、文旅發(fā)展、家長期待中成為旅游市場新興增長點,，逐漸從小眾走向大眾化,。這一寓學(xué)于行、寓學(xué)于游的旅游新模式,，受到廣大中小學(xué)生和家長的普遍歡迎,。開展研學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的一種嘗試,，也是鍛煉學(xué)生們獨立性,、實踐性以及社會認知能力的一個途徑。

　　既有需求側(cè)的旺盛需求,，也有供給側(cè)的持續(xù)發(fā)力,。不少地方將發(fā)展研學(xué)游作為推進文旅融合發(fā)展的重要抓手，但現(xiàn)實中缺“研”少“學(xué)”等現(xiàn)象較為普遍,，有的研學(xué)團課程設(shè)置缺乏目標,、可操作性不強，有的則實際服務(wù)與廣告承諾不符,，甚至有的經(jīng)營者資質(zhì)不全,、產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊、產(chǎn)品價格不透明,，種種亂象讓研學(xué)游“重游輕學(xué)”“走馬觀花”,，變成了“到此一游”。

　　研學(xué)游涉及學(xué)校,、旅行社,、研學(xué)基地等機構(gòu)，推動研學(xué)游走深走實,，需要前期科學(xué)開發(fā)課程,、規(guī)劃路線，后期根據(jù)反饋不斷優(yōu)化,。只有各方一起努力,、共同作為，才能共同促進研學(xué)市場健康發(fā)展,，讓研學(xué)游真正促進學(xué)生健康成長,。