教育家精神深深植根于中華傳統(tǒng)師道文化，同時(shí)也展現(xiàn)了新時(shí)代教師的精神風(fēng)貌,。為迎接第40個(gè)教師節(jié),，教育頻道推出北京優(yōu)秀教師實(shí)踐案例，用真摯的情感和細(xì)膩的敘述,，帶您感受北京高校優(yōu)秀教師的從教經(jīng)歷和他們對(duì)“教育家精神”的深刻理解,。
“幫助了一個(gè)孩子就相當(dāng)于幫助了一個(gè)家庭，為此,，我義無(wú)反顧,，義不容辭。”作為一名從教30年的心理教師,，北京市門(mén)頭溝區(qū)教育研修學(xué)院心理研修員張慧萍始終秉持著這一育人理念,，堅(jiān)守教育教學(xué)第一線，熱心服務(wù)社會(huì),、學(xué)校,、家庭和學(xué)生，以精湛的專(zhuān)業(yè)技能和獨(dú)特的人格魅力,，贏得了廣大師生家長(zhǎng)的一致好評(píng),。
2018年8月，在時(shí)間緊,，任務(wù)重的情況下,，張慧萍犧牲自己暑假休息時(shí)間，帶領(lǐng)心理教師團(tuán)隊(duì)對(duì)門(mén)頭溝區(qū)中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心進(jìn)行升級(jí),，建立了“門(mén)頭溝區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站”,，從原有的只服務(wù)于中小學(xué)教師學(xué)生，擴(kuò)大服務(wù)范圍至區(qū)域教師學(xué)生及家長(zhǎng),，形成綜合性,、專(zhuān)業(yè)化的心理健康教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，專(zhuān)門(mén)從事未成年人心理健康科學(xué)應(yīng)用研究,、教學(xué)及咨詢(xún)等工作,。
高中生小林（化名）因原生家庭問(wèn)題患上了抑郁癥，張慧萍得知情況后,，第一時(shí)間與小林進(jìn)行了交流溝通,，根據(jù)實(shí)際情況制定輔導(dǎo)方案，并利用下班時(shí)間無(wú)償為她做心理咨詢(xún),。在張慧萍真誠(chéng),、熱情、積極的關(guān)注和無(wú)條件接納下,，小林重新變得熱情,、開(kāi)朗、自信,，并通過(guò)自己的努力考上了心儀的大學(xué),。
在各種急難險(xiǎn)重的場(chǎng)合，張慧萍也總是沖鋒在前,，2008年汶川地震后,，她主動(dòng)報(bào)名到現(xiàn)場(chǎng)做災(zāi)后心理援助；疫情期間,，她發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),，想方設(shè)法為居家學(xué)習(xí)生活的學(xué)生和家長(zhǎng)們排憂解難；2023年7月,，門(mén)頭溝區(qū)遭遇洪水,，學(xué)生們?cè)谶@次洪災(zāi)中受到了不同程度的心理創(chuàng)傷，產(chǎn)生了害怕,、焦慮等一系列情緒問(wèn)題,，張慧萍第一時(shí)間帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走訪受災(zāi)學(xué)校和家庭，并連夜為全學(xué)段學(xué)生設(shè)計(jì)了30多個(gè)團(tuán)體心理主題活動(dòng),，有效幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心理障礙,，消除應(yīng)激心理反應(yīng)。如今,，張慧萍已累計(jì)開(kāi)展個(gè)體心理咨詢(xún)400余次,，舉辦心理講座和團(tuán)體輔導(dǎo)上百場(chǎng)。
教育是一個(gè)日日新,、月月新的工作,，在陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，創(chuàng)新的思維,、能力和方法必不可少,，同時(shí)還要注重領(lǐng)悟和創(chuàng)新。張慧萍在日常工作中不僅注重學(xué)習(xí)書(shū)本中的專(zhuān)業(yè)心理知識(shí)和科學(xué)教學(xué)方法,，還積極向老教師學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn),，常常與同事共同交流探討工作中的心得體會(huì),。為進(jìn)一步夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)基本功，她曾多次自費(fèi)參加國(guó)內(nèi)外各種心理學(xué)課程,，多年來(lái)不畏艱苦,、孜孜不倦，行走在求學(xué)之路上,，用實(shí)際行動(dòng)把教育工作做得更好,。
門(mén)頭溝的很多山區(qū)學(xué)校以前沒(méi)有專(zhuān)職心理教師，心理健康教育師資力量薄弱,，張慧萍得知這一情況后,，通過(guò)名師工作室引領(lǐng)、通過(guò)到山區(qū)學(xué)校輪崗,、名師送教等方式,，為多所山區(qū)學(xué)校開(kāi)展心理健康教育。“教師進(jìn)修機(jī)會(huì)實(shí)屬不易,，如何能讓老師們滿(mǎn)載而歸呢,？”張慧萍針對(duì)老師們的調(diào)研和訪談情況制定了具體的教研內(nèi)容，打破過(guò)去教研員“一言堂”的說(shuō)教模式,，讓每個(gè)老師參與體驗(yàn),，智慧眾籌。
教育是愛(ài)的事業(yè),，教師是愛(ài)的使者,。“要用自己的一生，去做一個(gè)有情懷,、有溫度的教育者,。”張慧萍用自己的專(zhuān)業(yè)水平和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，感染和影響了一批又一批的學(xué)生,，將偉大的教育家精神融入到平凡的育人實(shí)踐,。（文/夏靜）
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