教育家精神深深植根于中華傳統(tǒng)師道文化，同時(shí)也展現(xiàn)了新時(shí)代教師的精神風(fēng)貌,。為迎接第40個(gè)教師節(jié),，教育頻道推出北京優(yōu)秀教師實(shí)踐案例，用真摯的情感和細(xì)膩的敘述,，帶您感受北京高校優(yōu)秀教師的從教經(jīng)歷和他們對(duì)“教育家精神”的深刻理解,。
她有很多稱謂，每一個(gè)都是她從教20年來立德樹人的腳印,。從北大法學(xué)院博士畢業(yè)后,，她投身成人教育事業(yè)，歷經(jīng)學(xué)院,，教務(wù)處和科研外事處等多個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域,，以學(xué)生為中心是她不變的理念，改革創(chuàng)新精益求精是她不變的追求,，她就是北京開放大學(xué)教授張琳琳,。
以學(xué)生為中心 重構(gòu)新型教學(xué)模式
作為北京開放大學(xué)教師，如何讓工學(xué)矛盾突出的成人學(xué)生學(xué)有所獲,，是張琳琳一直為之努力的目標(biāo),。她帶領(lǐng)隊(duì)伍總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合在職成人學(xué)生的特點(diǎn),，推出《北京開放大學(xué)教學(xué)綜合改革方案》,，聚焦教什么,、怎么教、教的怎樣,、誰來教,、怎么管五個(gè)方面，重構(gòu)了新型大學(xué)混合式教學(xué)模式,。基于Moodle平臺(tái)的52項(xiàng)學(xué)習(xí)功能,，張琳琳和團(tuán)隊(duì)形成了基于活動(dòng)引領(lǐng)-互動(dòng)探究-三師支持的“多元互動(dòng)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,，強(qiáng)化了教師能教、善教,、深教的能力,。2017年，她負(fù)責(zé)的《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的法學(xué)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新》獲得北京市高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),。2023年,，她結(jié)合成人學(xué)生特點(diǎn)開展差異化教學(xué)研究，獲批主持北京高等教育本科教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目,。
尊重學(xué)生特點(diǎn) 創(chuàng)新開展“先前學(xué)習(xí)認(rèn)定”
針對(duì)成人學(xué)生具備“先前學(xué)習(xí)”經(jīng)驗(yàn),，張琳琳創(chuàng)新性開展了“先前學(xué)習(xí)認(rèn)定”，為成人學(xué)生“減負(fù)”,。她根據(jù)學(xué)生已有證書的“含金量”予以一定的學(xué)分替換,，通過答辯等方式將學(xué)生的隱性工作實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐課程學(xué)分。這一舉措避免了重復(fù)性學(xué)習(xí),，節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間,、精力和費(fèi)用?；谶@項(xiàng)實(shí)踐,，張琳琳研究撰寫了《基于“先前學(xué)習(xí)認(rèn)定”機(jī)制，銜接學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的創(chuàng)新實(shí)踐》,，并獲得2018年北京市職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng),。
寓管理于服務(wù) 做教與學(xué)的堅(jiān)實(shí)后盾
為了保障“教”的質(zhì)量，張琳琳強(qiáng)化專職教師對(duì)兼職教師的教學(xué)支持,，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及技術(shù)培訓(xùn),，確保擇優(yōu)“上崗”；為了保障“學(xué)”的質(zhì)量,，她通過量化規(guī)范各類專兼職教師的崗位職責(zé)及分層管理流程,，建立由專業(yè)責(zé)任教師、課程責(zé)任教師,、課程主講教師,、課程輔導(dǎo)教師和導(dǎo)學(xué)教師構(gòu)成的“五師聯(lián)動(dòng)”教學(xué)團(tuán)隊(duì),，強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)；為了保障“管”的質(zhì)量,，她帶領(lǐng)管理人員全天候?yàn)榻虒W(xué)服務(wù),，對(duì)特殊學(xué)生“遺留生”做到“特別關(guān)注”，對(duì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題,、完成學(xué)業(yè)困難的學(xué)生,，通過學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制實(shí)現(xiàn)提前警示。
一身兼雙責(zé) 管理和教學(xué)兩不誤
張琳琳?qǐng)?jiān)持管理工作和教學(xué)工作均不松懈,。在管理方面,，她處處以身作則，在業(yè)務(wù)精進(jìn)和工作經(jīng)驗(yàn)等方面用心指導(dǎo)部門干部成長(zhǎng),；在教學(xué)方面,，她致力于法學(xué)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，承擔(dān)《證據(jù)法》課程資源建設(shè)和教學(xué)輔導(dǎo)工作,，她發(fā)揮老教師“傳,、幫、帶”的作用,，通過教學(xué)評(píng)比促進(jìn)年輕教師的教學(xué)能力成長(zhǎng),，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲取各類獎(jiǎng)項(xiàng)。“張老師的證據(jù)法課程給了我非常深的印象,，她授課深入淺出,，我們十分喜愛。”“參加青教賽時(shí),，張老師對(duì)我的教學(xué)內(nèi)容的耐心指導(dǎo),，讓我意識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是什么樣的，這對(duì)我以后的教學(xué)和發(fā)展都有很大幫助,。”學(xué)生和青年教師們的一致好評(píng),，是張琳琳辛勤耕耘教學(xué)的勛章。
從教20年來,，張琳琳和眾多的開放教育工作者追光而遇,，沐光而行。她以奮斗之我,、奉獻(xiàn)之我,，從教學(xué)管理的改革上求突破，從學(xué)生能力的培養(yǎng)上求突破,，持續(xù)不斷為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)服務(wù),。面對(duì)未來，她仍然步履不停,，在教書育人的道路上砥礪深耕,，為開放教育高質(zhì)量發(fā)展做出自己的努力與貢獻(xiàn),。（王思萌）
責(zé)任編輯：陳曉芳
