???????日前,，華東師范大學出版社推出《男生女生學數學》系列教輔材料，引發(fā)爭議,。8月19日晚，出版社針對此事發(fā)布聲明稱,，該套書即日起終止出版,，不再發(fā)行,。

???????據報道,，系列教輔分為“藍色版”和“紅色版”,，主要是基于出版社合作的各在線教育平臺及學者研究反饋，針對男生,、女生對各知識點的學習特點，做了差異化調整,。顯然,，輿論的反應可能出乎出版社的意料，而出版社快速決定終止出版,，應該意識到了這種探索背后存在的基本教育價值問題。

???????毋庸置疑,，我國社會輿論確實存在女生男生更適合哪一學科的爭議，如女生更適合語文,、外語，男生擅長數學等等。但是,，這并無科學依據。一些研究的結果也似是而非,，如女性在高端數學研究中處于劣勢，從女性數學家數量看,，研究結果是成立的，但是,，真是女性就不適合做數學研究嗎,？造成這種結果是性別差異,，還是社會的偏見呢,？包括這一研究結果本身就帶有很強的暗示意味。一名女生數學成績好,，可父母、老師會勸她不要搞數學研究,，而建議選與數學相關的經濟、金融,、會計等專業(yè),，這是社會原因導致的女性職業(yè)發(fā)展差異,，而非個體性別因素,。

???????這也是《男生女生學數學》的問題所在。這強化了學科學習的性別差異,，會誤導學生產生刻板的性別認識，從而影響性別平等意識與學習態(tài)度,。我國的學校教育,，從基礎教育到高等教育,，都在致力于消除性別歧視,。突出學科的性別差異，出版不同教輔讀物,，從另一個角度看,，就屬于性別歧視。哈佛大學前校長薩默斯就是因這一問題而辭職,，他在一個經濟學家會議上表示,，由于生物學方面的原因，男人比女人更適宜于在科學和數學方面發(fā)展,。這一言論被質疑崇尚男性至上,，蔑視女性。

???????當然,，出版社會說,，出版《男生女生學數學》的目的應該是引導學生進行“精準學習”，但顯然,，既做不到“精準”,，也會引發(fā)誤會,。即便男女生學數學確實存在群體性差異，可具體到個體,，也是因人而異的。因此,，出男女生版的炒作、噱頭意味更濃,。

???????去年發(fā)布的《中共中央 國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》提出,，要完善作業(yè)考試輔導,。統(tǒng)籌調控不同年級、不同學科作業(yè)數量和作業(yè)時間,，促進學生完成好基礎性作業(yè),，強化實踐性作業(yè),，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè),，不斷提高作業(yè)設計質量,。這要求設計個性化作業(yè),，而真正的因材施教，不是根據性別不同,，而是學生個體興趣,、能力差異,。

???????我國學生學數學存在的問題,，是由單一的分數評價體系導致的,，所有學生都必須學一樣難度的數學,，而不同學生的個性,、興趣不同,，對數學的難易判斷也不同。要解決這一問題,，應該推進評價體系改革,，由學生根據自己的興趣、能力,，以及學業(yè)發(fā)展規(guī)劃,、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，選擇學習不同難度的數學,。不從評價體系改革著手,，而想在性別上做文章進行精準教育，只會增加焦慮,。從這一角度說,，出版社和在線教育平臺，也是在以此做焦慮營銷,。（熊丙奇）