楓葉經(jīng)霜艷,，片片放光華
——參加濰坊市優(yōu)質(zhì)課評選心得
來源：濰坊新聞網(wǎng) 發(fā)布時間：2020-11-17 10:12:00
濰坊市臨朐縣東城小學 尹慧潔
今年10月份，我有幸參加了濰坊市優(yōu)質(zhì)課評選活動,，并在高新區(qū)東方學校報告廳上了《大禹治水》一課。
回想起來,，整個過程是苦的。時間緊,，任務重,，一周準備三個課題，講課前抽取一個,，就意味著必須全部精心準備好,，不能抱有任何僥幸心理。很多時候,，你需要冥思苦想,，尤其是當你冥思苦想而不得解，那就非?？鄲?。但是回想起來更是苦中有樂。面對一個課題,，我們二年級備課組集體教研時,，大家思維的火花盡情碰撞，那才是真正的教研,，感覺激情滿懷,，就這樣細細地磨了一節(jié)又一節(jié)，在這個過程中我們越來越通透,！周六我和宋立韞老師鉆進錄播室看自己錄的課,，邊看邊討論修改，有一拍而合,，也有激烈的爭論,，就這樣一待就是四個多小時，只是為了讓每個環(huán)節(jié)更合理,、每個課堂動作更精細,、每一句評價語更精準。
千條路萬條路不如有名師指路,。12日公布三個課題，14日我縣語文教研員竇桂娟老師召集我們?nèi)麉①惤處熑浰F(xiàn)代集體備課研討,。竇老師對每個課題都做了細致的指導,，我邊聽邊記，獲取重要信息,，明確了修改方向,，回學校我就重點上了《大禹治水》一課,。上完竇老師繼續(xù)跟進，問我課堂效果怎么樣,，自己感覺課上得有沒有生硬的感覺,，包括細節(jié)問題“繼續(xù)”學生能不能區(qū)分，引申出問題：“筑壩擋水為什么不行”,？又一次讓我豁然開朗,，竇老師還特別提醒我關(guān)注指導學生的學習過程，讓我特別受益,。
不但要名師指路,，也要自己去悟?！洞笥碇嗡肥嵌昙壍诹鶈卧牡谝黄n文,。本單元主題是“偉人”，單元語文要素是“借助詞句,，了解課文內(nèi)容”,，其中，本課的第二個教學目標“能按照提示,，講一講大禹治水的故事,，體會大禹心系百姓、無私奉獻的精神”就呼應了這一語文要素,。當我看到這里的時候,，著實被難住了，覺得面對這樣的語文要素目標,，無法確定具體的教學策略,，無從著手。后來,，經(jīng)過教研室竇老師的指導,，本教研組老師的集體教研，明確了“講述課文是建立在對課文內(nèi)容的理解之上的,，只有讀懂了每個自然段的意思,，講述才有可能做到。”所以,，我們把教學重點定在理解每個自然段的內(nèi)容,。這樣一來，課文教學一下子變得簡單了:第一段是“洪水使人們生活痛苦”,，第二段是“鯀用筑壩擋水的辦法,，沒有治好洪水”，第三段是“禹治水,，三過家門而不入”,，第四段是“禹用疏通河道的辦法,，帶領人們治好了洪水”。
讀懂每段的意思,，具體落實措施是借助關(guān)鍵詞語和圖片幫助達成,。比如：通過抓住“沖毀房屋”“淹沒田地”并輔以圖片，直觀形象感受洪水“泛濫”使人們生活痛苦,；借助“壩”的圖片,，理解“筑壩擋水”的治水辦法不可行；借助“疏通河道”和課文插圖,，體會禹“疏導”治水方法的科學性,。學生理解了，講故事中就能自然流露出來,。在課堂最后的“講故事”環(huán)節(jié),，學生用自己的話把故事的每個環(huán)節(jié)講的特別清楚，這就證明孩子是在理解的基礎上講述的,，課堂目標達成度高,。
還有一個細節(jié)，在通過文本感受了禹的形象之后,，我還借助“禹”形象的圖片,，說明了“大禹”即“偉大的禹”，把禹的形象做了提升,。在故事講述環(huán)節(jié),，其中一個孩子就提到了“大禹”名字的由來，成為了課堂一個很大的亮點,，這也讓我深有感觸：文本的人文思想也是需要挖掘的,，孩子們是能感受到的。
另外,，考慮到《大禹治水》是一個神話故事,，而本課的重點就是講故事。于是,，在整個教學過程中,，我以“故事”作為主線進行設計。比如：在導入環(huán)節(jié),，我問同學們：“你喜歡聽故事嗎,？那你喜歡講故事嗎？今天咱們就學習一個神話故事,，它的名字就叫《大禹治水》”,，這樣的方式更能激發(fā)學生的學習興趣。在學習課文之前，我說：“同學們,，聽，故事開始啦,！”鯀治水失敗之后,，我說：“這時候，故事中最重要的一個人物出現(xiàn)了”,，為禹的出現(xiàn)做好了渲染,；學完課文，我又說：“現(xiàn)在,，講故事時間到啦”,，由于“故事”貫穿了整篇文章，所以講故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)的時候,，就順理成章,，不會覺得突兀。
課堂結(jié)束的時候,，我還沉浸其中,，欣喜不已，為孩子們精彩的故事講述,，也為自己的探索和自我成長,。一步一步往前走，總會有光照過來,?；叵胝麄€磨課的過程，我經(jīng)歷過很多次困頓與苦惱,，冥思苦想而不得其解,，但只要目標明確，特別困頓的時候往往能迎來轉(zhuǎn)機,，柳暗花明,，豁然開朗。
“楓葉經(jīng)霜艷,，梅花透雪香”,，我相信：人生沒有白走的路，每一步都算數(shù),。這次市優(yōu)質(zhì)課展示活動,，對于我來說，是一次跳躍,，更是一場蛻變,。我將以本次活動為契機，更好地落實到課堂教學,，帶動本級部教學研討,，影響學校的語文教研氛圍,。
責任編輯：李倩
