做中國精神的網(wǎng)絡(luò)播火者
來源：光明日報 發(fā)布時間：2021-10-13 10:37:20
如今，越來越多的高校教師走進(jìn)各大網(wǎng)絡(luò)視頻平臺，開設(shè)個人實(shí)名賬號,，上傳自己的系列講課視頻,，立足各自專業(yè)，傳播科學(xué)知識和信仰,，贏得一眾好評,。
這些老師中，既有“80后”“90后”的青年才俊,，也有年逾八旬的院士專家,，可謂少長咸集。這些網(wǎng)課中,，既有熱門的國際關(guān)系和財經(jīng)觀點(diǎn),，也有看似冷門的海洋地質(zhì)和文史哲學(xué)，可謂琳瑯滿目,。
網(wǎng)課早已有之,。但相比習(xí)慣被圈養(yǎng)在某一網(wǎng)絡(luò)角落的傳統(tǒng)網(wǎng)課，這些網(wǎng)課主動選擇到五彩斑斕的網(wǎng)絡(luò)視頻平臺上和其他圈層內(nèi)容爭眼球打擂臺,，它們破圈贏得眾多青少年的喜愛,，使正能量成為大流量。綜觀這些廣泛傳播的網(wǎng)課和備受關(guān)注的老師,，既有知識的普惠,，讓青少年在知識上解渴，更有精神的播火,，在娓娓道來中達(dá)致青少年思想上的解惑,、精神上的解憂、心理上的解壓,，增強(qiáng)了他們的道路自信,、理論自信,、制度自信、文化自信,。
有研究顯示,，青年人身體成熟提前，但心理“斷奶”推遲,；整體知識水平提升,，但思維偏見和極端思想增多；生活物質(zhì)條件不斷改善,，但精神空虛的問題有待進(jìn)一步緩解,。在這個意義上，網(wǎng)絡(luò)思政,、生活思政大有可為,。習(xí)近平總書記指出，思政課不僅應(yīng)該在課堂上講,，也應(yīng)該在社會生活中來講,。面對被稱作“網(wǎng)絡(luò)原住民”的青少年，如何增強(qiáng)中國精神,、中國價值在他們?nèi)粘＞W(wǎng)絡(luò)生活中的滲透力和話語權(quán),，如何透過網(wǎng)絡(luò)視頻平臺開展課程思政，如何培養(yǎng)造就更多的中國精神的網(wǎng)絡(luò)播火者,，視頻網(wǎng)站上那些備受關(guān)注的高校老師的成功經(jīng)驗(yàn)值得認(rèn)真總結(jié)汲取,。
勇于場景切換。青少年常常圍繞新興媒體,、社交媒體構(gòu)建和守護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)小世界,。做好青少年的網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)工作，越來越需要實(shí)現(xiàn)場景的轉(zhuǎn)換,。從官方構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)主場景走向青少年自發(fā)集聚的主場景或者網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建的文化圈層主場景,，從官方意識形態(tài)宣傳主場景走向更為廣闊的青少年網(wǎng)絡(luò)生活主場景。只有勇于切換場景,，善于走進(jìn)以他們?yōu)橹鞯木W(wǎng)絡(luò)生活場景中去,，贏得他們的好感和信任，和他們形成“自己人效應(yīng)”與同頻共振,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)和學(xué)校教育同向同行,，中國精神、中國價值才能更好沁潤青少年的心田,。做中國精神的網(wǎng)絡(luò)播火者,，就要尊重青少年的主體地位，貼近青少年的心理,、傾聽他們的心聲,、關(guān)心他們的思想情緒,，借助青少年關(guān)心之事來宣傳黨的主張、幫助他們梳理自身駁雜不清的思想世界,，實(shí)現(xiàn)中國精神、中國價值和他們成長成才需求的內(nèi)在融合,，這樣才能實(shí)現(xiàn)心靈的交融和思想的引領(lǐng),。
恒于內(nèi)容硬核。社會信息化時代,，各類資訊,、觀點(diǎn)就像超市貨架上的商品讓人目不暇接。然而隨著新興媒體競爭的白熱化,，內(nèi)容深度日漸成為跨圈博得逐漸成熟的用戶歡心的剛性要求,。誠如有up主所言，自媒體已進(jìn)入硬核內(nèi)容比拼的時代,，能持續(xù)硬核者得天下,。正是在這個意義上，高校專業(yè)老師的長年學(xué)術(shù)積累和教研優(yōu)勢凸顯了出來,。諸多熱門網(wǎng)課之所以脫穎而出,，持續(xù)受到青少年的歡迎，無一例外皆源自這些老師長年教學(xué)研究的信手拈來和厚積薄發(fā),，皆源自他們恒于硬核內(nèi)容輸出的堅定執(zhí)著和口碑積累,。任何紅利都有窗口期，唯有才華沒有窗口期,。做中國精神的網(wǎng)絡(luò)播火者,，就要戒驕戒躁，撲下身子深耕內(nèi)容,，堅守優(yōu)質(zhì)內(nèi)容,，持續(xù)硬核輸出，方能久久為功,。
善于話語轉(zhuǎn)換,。道不遠(yuǎn)人，但話語會遠(yuǎn)人,。青少年伴隨成長對簡單生硬的說教越發(fā)抵觸,，喜歡從感興趣的話題、感性化的呈現(xiàn)中自己去領(lǐng)悟,。因此,，有趣的表達(dá)與硬核的內(nèi)容至少同等重要。中國精神,、中國價值要透過網(wǎng)絡(luò)更好沁潤青少年心田,，就要找準(zhǔn)話語的切入口,，實(shí)現(xiàn)話語之變。思想政治工作不在話多,，在于抓住要害,、話語走心。做中國精神的網(wǎng)絡(luò)播火者,，就要善于運(yùn)用青少年熟悉和喜歡的話語方式和話語素材,，進(jìn)行思想表達(dá)的話語轉(zhuǎn)換，避免一些青年戲稱的“常說的老話多,、正確的廢話多,、漂亮的空話多、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶自挾?rdquo;以及遠(yuǎn)離青少年思想實(shí)際和生活實(shí)際的問題,。要善于從青少年的角度出發(fā),、站在他們那個年齡特征上提問題、抒感慨,、講故事,，層層遞進(jìn)、水到渠成,，而不是一下子騰空跳到正確結(jié)論上去,。華中師大戴建業(yè)教授在講蘇東坡的詩《自題金山畫像》時，結(jié)尾處這樣總結(jié)：“正是在苦難中間成就了蘇東坡的偉大,，在磨難中間成就了蘇東坡的瀟灑,。朋友們，我們一帆風(fēng)順,，既不可能也不可貴,。如果你在不幸的時候，或在工作中有什么挫折的時候,，讀一下蘇東坡,，你可能就灑脫了。”他微笑著把很多青少年講“淚目”了,。網(wǎng)友紛紛留言：“升華了對人生的理解”,。
樂于人格示范。網(wǎng)絡(luò)有人設(shè),，但網(wǎng)課現(xiàn)人格,。一堂好課，彰顯的絕不僅僅是知識,、觀點(diǎn)和思想,，更是一位師者三觀、修養(yǎng),、格局等多方面的綜合呈現(xiàn),。中科院院士,、同濟(jì)大學(xué)教授汪品先在82歲時9天時間里完成3次南海下潛。他在網(wǎng)課中坦言：“我是排好表的,，在85歲以前我做哪些,，后面如果我還活著，我要做哪些,。所以我現(xiàn)在最缺時間,。”一番話瞬間征服眾多青少年網(wǎng)友的心。戴建業(yè)教授在講蘇東坡悼亡妻的《江城子》時眼中帶淚,、聲音哽咽，幾近講不下去,。有細(xì)心的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn),，這段視頻首播時，恰逢戴老師的夫人因病離世不久,。戴老師對夫人的深情,，感動無數(shù)青少年。古人云：“親其師而信其道”,。做中國精神的網(wǎng)絡(luò)播火者,，就要德高為師、行為世范,。唯有高尚的人格魅力,，而不是虛假的網(wǎng)絡(luò)人設(shè)，才能長久感染青少年,、贏得青少年,。
（作者：肖晉,，系中國浦東干部學(xué)院中國特色社會主義研究院研究員,，上海市習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員）
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