兒童青少年的人際交往,，家長需要擔心嗎,？
來源：中國青年報 發(fā)布時間：2021-12-21 15:02:09
“人際關系永遠是讓人愛恨糾結的,，不管是兒童青少年還是成人,。在人生的每個階段，人際交往問題都會伴隨我們,，這是一個常態(tài),。”北京大學第六醫(yī)院兒童精神科副主任醫(yī)師李雪在接受中青報·中青網記者采訪時說。
李雪在臨床中發(fā)現,，孩子的人際交往問題讓很多家長感到困惑和擔心,，尤其是在兒童和青少年時期：有的家長擔心孩子膽小內向，在人際交往中吃虧,，被別的孩子欺負,；有的家長擔心孩子霸道，不團結友愛,，欺負別人,；也有的家長擔心孩子不會選擇朋友，跟“壞孩子”一起“學壞”……家長應該如何去面對和解決孩子在人際交往中遇到的問題,？如何幫助孩子擁有健康的人際關系,？
孩子之間的人際關系其實很簡單
在李雪看來，人際交往的重要意義在于它能夠促進一個人的身心健康,。每個人都有與人交往的需求,，跟朋友在一起可以獲得更多安全感，在朋友對自己的肯定和鼓勵中,，也可以獲得自我價值感,。
良好的人際交往是人生發(fā)展的需要。人際關系不僅是朋友之間的交往,，一個人在同學關系,、戀愛關系、同事關系,、婚姻關系中都可以獲得幸福感。
李雪認為,，人際交往無所謂好與壞,，沒有成功或失敗之分。當人們評判與一個人的交往是好是壞,，成功還是失敗時,，標準并不是交往本身，而是給自己帶來的感受，以及隨之帶來的利害關系,。“家長擔心孩子處理不好人際關系,，擔心別的孩子給自己的孩子帶來不好的影響，其實更多地是出于價值判斷,。”李雪說,。
李雪說，孩子之間的人際關系其實很簡單,。一個孩子想和另一個孩子一起玩,，只是因為“我和他在一起玩很開心”。但家長的想法往往并不簡單,，并不只是滿足于孩子“開心”,，而可能是根據家長的喜好要求孩子“跟學習好的孩子做朋友”“向朋友學習，取長補短”等等,，這會讓孩子在人際交往時,，不能單純地享受友誼和交往的快樂，可能讓孩子產生很多矛盾和困惑,。
家長要允許孩子用自己的方式處于集體環(huán)境中
除了個體的人際關系,，孩子也會面對群體的人際關系。在人際交往中,，每個孩子都有不同的風格,。對于正常發(fā)育的兒童而言，在一個班級中總會有一些孩子比較安靜,，他們可能略顯沉默寡言,，不太喜歡主動和別人溝通和交流，但是當他人主動和他們溝通交流時,，他們往往也能很好地應對,；另一些孩子恰恰相反，他們非常樂于與別人溝通,，會主動關心和幫助別人,，會踴躍參加學校各種社團活動，積極承擔班干部的工作,。
李雪表示,，被動接觸良好型是大多數人的狀態(tài)，然而家長們往往都希望“我的孩子能夠變成圈子中最耀眼的‘明星’”,。其實,，只要孩子能在群體中自洽，能夠自我接納,，無論他是班干部還是普通同學都沒有關系,。家長們要學會尊重孩子自己的選擇,，允許孩子用自己的方式處于集體環(huán)境中。
現實中,，家長經常會要求孩子積極上進,，勇于表現自己，爭當班干部,。“這些都是家長對孩子美好的期許,，但并不是每個孩子都樂于如此。”李雪說,。很多孩子會告訴家長,，“我不想這樣做”“這樣做我覺得不開心”。這個時候,，家長要問問自己,，是否能夠理解和認同孩子的想法？是否了解孩子的心情,？是否愿意幫助孩子按照他的意愿行事,？
最有效的教育方式是父母以身作則
研究發(fā)現，在人群中,，受歡迎的孩子的特點是：外表吸引人,，積極樂觀，喜歡雙邊的交往,，愿意分享,，合作水平很高，有領導才能,，沒有攻擊性,；被拒絕的孩子則表現為：好爭論，不愿意分享,；被忽視的孩子的特點則是羞怯,，容易退縮，不敢表現自己,，常常自己獨處,，回避雙邊的交往。
李雪認為,，影響孩子形成不同交往方式和特點的因素有很多,，首先是孩子本身的發(fā)育是否處于正常水平，在集體中如果存在發(fā)育異常的孩子,，如孤獨癥兒童,，需要專業(yè)的教育訓練促進其進步，也需要周圍環(huán)境的接納和包容,。其他一些疾病如焦慮,、抑郁、適應障礙等疾病都會影響孩子的交往,。一旦涉及疾病,，家長就需要帶孩子尋求醫(yī)生的專業(yè)幫助。
另一個重要因素是家庭的影響,。幫助孩子擁有良好的人際關系,，最重要的是父母要有正確的養(yǎng)育方式。首先,，外表整潔,、儀態(tài)端莊的孩子，在人群中一定更受歡迎,；行動力強,、行為規(guī)范的孩子，也一定更容易被人接納,。因此,，父母應在這些方面為孩子起到示范和榜樣的作用。
隨著孩子認知和情感的發(fā)展,，孩子的社會性和社交技能也在發(fā)展,。因此，家長除了要教會孩子基本的社交規(guī)范,，還要幫助孩子提高社交技能,。最有效的教育方式就是父母以身作則，父母要注意自己的言談舉止,，彼此之間互相溝通的時候,，要采用平和的方式；在和孩子溝通的時候,，也不要用咆哮和吼叫的方式,，尊重和溫柔而堅定都能夠幫助孩子學會良好的溝通方式。
家長在給孩子創(chuàng)造更多和同伴溝通交流機會的同時,，也要注意不是簡單地把孩子扔到一群孩子里,，讓他們交朋友，而是尊重孩子的意愿,，讓他自己選擇朋友,，并且為他創(chuàng)造與朋友相處的條件，在此之前,，也要提前教授孩子一些社交技能,。
此外，教師對孩子的人際交往也起到非常重要的作用,。一個班級氛圍的營造與老師的作用密切相關,。
李雪認為,，每個家長都應該努力成為學習型家長。家長要給予孩子充分的接納和肯定,，孩子才會感受到足夠的愛和安全感,，才能有更多的自信、更好的自我認同感和自我價值感,，才能促進孩子自我意識的發(fā)展,；家長要善于表達自己的情感，孩子才能學會更好地表達自己的情感,；家長要教導孩子學會認知和理解別人的情感,，孩子才會懂得愛別人，關心別人,；家長要培養(yǎng)自己良好的溝通能力,，才能讓孩子擁有更好的社交能力。
家長也不必糾結孩子是否是人群中最受歡迎的那些“明星”,。只要孩子心理健康,，有充分的安全感，能夠確認自我價值,，在人際關系中能夠獲得幸福和愉快的體驗,，能夠發(fā)展自己，就足夠了,。“家長需要做的,，是讓孩子健康幸福地生活，而不是讓孩子成為家長期待的樣子,，實現家長沒有實現的理想,。”李雪總結說。（記者 夏瑾）
責任編輯：平小娜
