“雙減”后首個(gè)寒假 愿我的孩子真能“閑”下來
來源：中國青年報(bào) 發(fā)布時(shí)間：2022-01-24 09:07:03
春節(jié)臨近，全國各地的中學(xué)生陸續(xù)迎來寒假,。這是“雙減”政策落地后的首個(gè)寒假,，備受關(guān)注，我作為中學(xué)生家長更是滿懷期待,。不過,，我所在的家長群最近多了一些這樣的話題：“‘雙減’后的第一次期末考試才知道誰在‘裸泳’”“‘雙減’下第一次期末考試后，你還有勇氣做‘佛系爸媽’嗎”“‘雙減’后的第一個(gè)寒假真的能‘躺平’嗎”……于是,，家長群里又有人開始“攢班”了,，部分家長也收到了某些“老師”可以進(jìn)行語數(shù)外物化生“一對(duì)多”或“一對(duì)一”輔導(dǎo)的信息……一種不淡定的氛圍在家長群體中開始顯現(xiàn)。
我也有些困惑,，課外培訓(xùn)把孩子假期“填滿”的情景會(huì)不會(huì)重現(xiàn),？“雙減”后的這個(gè)寒假，我的孩子能真的“閑”下來嗎,？
其實(shí),，隨著中央“雙減”政策的落地,，不少學(xué)生和家長有過幾個(gè)月“校內(nèi)作業(yè)少、校外不培訓(xùn)”的日子,，但是,，隨著期末考試的結(jié)束，這一情況在我身邊正發(fā)生著微妙的變化,。
不久前，我拿到了一份看似簡單,、卻內(nèi)涵豐富的表格,。
說它簡單，因?yàn)楸砀裰挥袃尚邪肆?，第一行?ldquo;項(xiàng)目”,，其中第一格是“姓名”，后面分別是“芋頭”“熟食”“櫻桃”“蒸蛋”“梨子”“烏雞”“地瓜”“生菜”等幾種蔬菜的名稱,，最后兩格分別是“八種菜價(jià)”和“前六種菜價(jià)”,，第二行則對(duì)應(yīng)著每一種蔬菜的“價(jià)格”，一目了然很好理解,。
說它不簡單,，在于外人很難真正領(lǐng)會(huì)這份表格的意義。最初看到這個(gè)表格,，很多人容易把它理解為某人或某單位采買蔬菜的賬單,，但是仔細(xì)觀察每種蔬菜下面的“價(jià)格”，又覺得非常離譜,，比如,，“芋頭”下面的數(shù)字是94，“蒸蛋”下面的數(shù)字是76,，“櫻桃”下面的數(shù)字是88.27,，“生菜”下面的數(shù)字是89，這些“價(jià)格”沒有標(biāo)注單位,，很難對(duì)比,，也與人們熟知的市場價(jià)格不相匹配。
經(jīng)過“知情人”的指點(diǎn)迷津,，我才了解,，原來這些“蔬菜”并不是真的蔬菜，而是以每一種“蔬菜”首字諧音所代表的一門科目,，比如,，“芋頭”代表“語文”，“熟食”代表數(shù)學(xué),，“生菜”就是“生物”,，每種蔬菜下面的數(shù)字不是價(jià)格,，而是相應(yīng)科目的成績，“八種菜價(jià)”就是八科成績……
中央“雙減”政策中明確提出義務(wù)教育階段要“降低考試壓力,，改進(jìn)考試方法,，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考,、考題超標(biāo),、考試排名等行為；考試成績呈現(xiàn)實(shí)行等級(jí)制,，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向,。”各地公布的細(xì)則措施中也紛紛提出要“減少考試次數(shù)”“考試不公布分?jǐn)?shù)和排名”“減少分?jǐn)?shù)攀比”等。
但是,，當(dāng)期末考試來臨時(shí),，這樣一份“玄幻”的成績單出現(xiàn)了。
這并不稀奇,，在我孩子“小升初”時(shí),，我還遇到過一些“暗語”，比如,，“擇校熱”時(shí)的“坑班”“DZ”（點(diǎn)招）,，校外培訓(xùn)亂象時(shí)的“雞娃”“牛娃”等。“暗語”的出現(xiàn),，伴隨著的往往是孩子們的“內(nèi)卷”和家長的焦慮,。
隨著“雙減”政策的落地，擇校,、“雞娃”一下子沒了市場,，這些“暗語”自然銷聲匿跡了。但隨著考試季的到來,，類似的情形在我身邊又稍有冒頭,。
“雙減”后的首次期末考試和首個(gè)寒假，已經(jīng)不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一次檢驗(yàn),，也是對(duì)學(xué)校“減負(fù)增效”的一次檢驗(yàn),，同時(shí)還是對(duì)家長及整個(gè)社會(huì)教育觀念的一次考驗(yàn)。
令人欣喜的是,，不久前,，教育部出臺(tái)文件明確要求，寒假期間各地要嚴(yán)格執(zhí)行日常巡查,，嚴(yán)防義務(wù)教育階段線下學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)開班,、面向3至6歲學(xué)齡前兒童的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)開展線下學(xué)科類（含外語）培訓(xùn)、非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“素質(zhì)拓展”“思維訓(xùn)練”等名義超范圍開展學(xué)科類培訓(xùn)等問題發(fā)生,。同時(shí)也要堵住各種“暗道”,，要嚴(yán)查隱形變異行為,，嚴(yán)厲打擊以“家政服務(wù)”“眾籌私教”“研學(xué)”等名義進(jìn)行變相違規(guī)培訓(xùn)。
其實(shí)我們家長很清楚,，“忙”和“閑”是相對(duì)的,。
“雙減”前的孩子，確實(shí)很“忙”,，他們每天走出學(xué)校大門,，就不停地在各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)間“趕場”，家長們也很奔波,，忙著接送孩子,。
但這種“忙”背后是一種懶惰。
特別是假期,，往年，我們家長早早把孩子的課外班安排妥當(dāng),，假期一到,，便把孩子送進(jìn)培訓(xùn)班，“萬事大吉”：孩子有人看著了,、學(xué)習(xí)有人管著了,，見面少了連親子矛盾都少了。
這種做法是把教育窄化成了“學(xué)知識(shí)”,，也把家長的角色簡化成了“司機(jī)+保姆”,，這顯然是不對(duì)的。體積龐大的冰山,，露于水面上的往往只有山巔那小小的一部分,。一個(gè)孩子的成長就如同一座冰山，知識(shí)的學(xué)習(xí)只是露于水面上的“冰山一角”,，水面之下的龐大部分是道德修養(yǎng),、身體素質(zhì)、創(chuàng)新能力,、意志品質(zhì)等諸多方面組成的綜合素養(yǎng),，這些才是支撐孩子能走得更好、走得更遠(yuǎn)的決定性因素,，而家長卻往往只盯著那“冰山一角”拼命加碼,。
這也是我理解的“雙減”政策實(shí)質(zhì)內(nèi)涵之一，它要減掉的正是只為“冰山一角”過多的,、重復(fù)的付出,，把“減”出來的時(shí)間和精力用于提升隱藏在“水面之下”的綜合素養(yǎng)。
有家長說,，不敢讓孩子閑下來,，是擔(dān)心孩子在學(xué)習(xí)成績上被落下,，但在意識(shí)到只抓孩子學(xué)習(xí)其實(shí)是“丟了西瓜撿了芝麻”之后，那些真正注重孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的家長,，恐怕不會(huì)再糾結(jié)于當(dāng)下,。
還有家長說，不是不想讓孩子閑下來,，而是怕孩子閑下來的時(shí)間,，馬上被手機(jī)“占領(lǐng)”。其實(shí),，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷試錯(cuò)并不斷修正的過程,，孩子只有在規(guī)劃的過程中才能學(xué)會(huì)規(guī)劃。孩子們在日積月累的被安排,、被填滿中,，早已經(jīng)失去了主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)規(guī)劃自己的能力,。
因此,，這個(gè)假期讓孩子“閑”下來，不僅是把孩子從沉重的培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來,，也是幫孩子找到自我價(jià)值的過程,，同時(shí)也是一種喚醒，喚醒孩子的內(nèi)在動(dòng)力,，喚醒孩子獨(dú)立思考的能力,。
現(xiàn)在，外部條件已經(jīng)具備,，就看家長有沒有這個(gè)勇氣了,。希望我有！（林爻）
責(zé)任編輯：邢敏
