7月25日，省十四屆人大常委會第十次會議審議通過《山東省家庭教育促進條例》（以下簡稱《條例》）,，將于2024年12月1日起施行,。針對教育“內(nèi)卷”現(xiàn)象和普遍的家長焦慮，明確全社會應當樹立科學的人才觀,、成才觀和教育觀,，作出優(yōu)化教育環(huán)境和社會風氣的倡導，推進山東省家庭教育事業(yè)良性發(fā)展,、促進未成年人健康成長,。
“家庭教育是教育的開端，關(guān)乎未成年人的終身發(fā)展和家庭的幸福安寧,，更關(guān)乎國家發(fā)展,、民族進步、社會和諧穩(wěn)定,。” 山東省人大社會建設(shè)委員會副主任委員梁國典認為,，在當前的實際工作中，還存在著一些制約家庭教育健康發(fā)展的難題,。
從社會層面看,，隨著社會轉(zhuǎn)型速度加快，傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生深刻變化,，家庭教育領(lǐng)域中存在的問題日益凸顯,，不少父母缺乏正確的成才觀，“重智輕德,、重知輕能,、重養(yǎng)輕教”的傾向廣泛存在，因監(jiān)護缺失,、家庭教育缺位導致的極端事件屢有發(fā)生,。
從制度層面看，山東省還缺少關(guān)于家庭教育的專門的立法,，相關(guān)法律法規(guī)設(shè)定的許多制度需要進一步完善,，特別是關(guān)于家庭教育和學校教育、社會教育的責任邊界界定不明確,，家庭教育公共服務尚需加強,，留守未成年人、困境未成年人,、犯罪未成年人等特殊群體的家庭教育幫扶措施還需完善等,。
“為解決這些問題，迫切需要根據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進法》的精神,，結(jié)合山東實際,，制定一部全面,、系統(tǒng)的地方性法規(guī)。”就在這樣的背景下,，《條例》應運而生,。
縱觀條例共八章五十三條,，主要規(guī)定了家庭教育的責任主體,、原則、內(nèi)容和方式方法,，家庭教育工作機制,，政府、學校,、社會的家庭教育工作職責等內(nèi)容,。
山東省人大常委會委員、辦公廳一級巡視員石曉指出,，《條例》的制度亮點可以總結(jié)為：強化父母承擔實施家庭教育的主體責任,、突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和家庭教育的正向引導、健全完善家庭教育工作體制機制,、細化補充家庭教育的指引內(nèi)容和方式方法,、將山東省“校家社”協(xié)同育人實驗區(qū)有關(guān)經(jīng)驗做法上升為法規(guī)規(guī)定、優(yōu)化補強家庭教育制度供給六個方面,。
記者在梳理中看到,，《條例》突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和家庭教育的正向引導，注重調(diào)動全社會力量共同做好家庭教育工作,。
《條例》立足山東歷史文化資源底蘊,，充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在家庭教育中的作用，明確未成年人的父母或者其他監(jiān)護人以及其他家庭成員應當“弘揚孝悌忠信,、禮義廉恥等中華傳統(tǒng)美德”,。引導父母理性對待未成年人的成績和興趣，用全面,、客觀和發(fā)展的眼光評價未成年人,。規(guī)定在全國家庭教育宣傳周期間集中開展家庭教育宣傳活動，有關(guān)公共文化服務機構(gòu)和場所,、新聞媒體等廣泛開展公益宣傳,，營造全社會重視家庭教育的氛圍。
在健全完善家庭教育工作體制機制方面,，《條例》規(guī)定建立健全家庭學校社會協(xié)同育人機制,；強調(diào)教育行政部門、婦聯(lián)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會資源,，協(xié)同推進覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導服務體系建設(shè),；明確精神文明建設(shè),、公安、民政,、司法行政等部門和單位在各自職責范圍內(nèi)做好家庭教育工作,，法院、檢察院發(fā)揮職能作用,，建立健全以案釋法工作制度,，配合建立家庭教育工作聯(lián)動機制等，強化協(xié)作配合,、統(tǒng)籌推進,。
記者注意到，《條例》還將山東省“校家社”協(xié)同育人實驗區(qū)有關(guān)經(jīng)驗做法上升為法規(guī)規(guī)定,，專設(shè)“學校指導”一章,，對學校、幼兒園建立家庭教育指導服務工作制度,、不同階段學校家庭教育指導重點等作出具體規(guī)定,。同時，強化家校共育相關(guān)事項,，明確多渠道落實家訪制度,，發(fā)現(xiàn)未成年學生有心理、行為異?；蛘邍乐剡`反校規(guī)校紀的,，及時與父母溝通并提供有針對性的家庭教育指導服務，形成家庭教育合力,。
責任編輯：平小娜
